AMPA C.E.I.P. BOLICHE

Empezando la Primaria

2012-01-27T08:33:00.022Z

Por Leticia Estévez y Rubén Febrero - FUENTE

Profesores y a la vez padres, Leticia Estévez y Rubén Febrero nos dan las claves sobre cómo podemos ayudar a nuestros hijos en el primer ciclo de Primaria. Ideas prácticas para que los niños consigan triunfar en las dos asignaturas instrumentales: Lengua y Matemáticas. Después de tres años de fichas, troquelados y rincones de juego en Infantil nuestros hijos empiezan la etapa de Primaria y, lo cierto es que todo son cambios, deben enfrentarse a un ritmo de trabajo completamente diferente, unas aulas muy distintas y una serie de objetivos básicos a conseguir.

Pero lo realmente importante es que en esta nueva etapa de Primaria la relación entre el curso en el que están nuestros hijos y la ayuda que van a necesitar en casa, es inversamente proporcional. Es decir, cuando más necesario es ayudarlos para complementar el trabajo del colegio es en estos dos primeros años que componen el primer ciclo de Primaria.

Según autores como Piaget, en estas edades (6-7 años) nuestros hijos a nivel psicoevolutivo se encuentran en una fase de transición entre el denominado periodo pre-operacional y el de las operaciones concretas. Dejan de ser bebés y se van convirtiendo en niños y niñas capaces de hacer muchísimas más cosas tanto a nivel físico como mental. En este ciclo los padres podemos jugar un papel decisivo en el desarrollo académico, de hábitos de estudio y rutinas de nuestros hijos.

Buena comunicación

Lo primero que tenemos que tener en cuenta es que un niño/a de Primaria ya debe tener un sitio de estudio propio: una mesa amplia, una silla cómoda adaptada a su estatura, preferiblemente con luz natural lateral y una lámpara en la mesa para que no fuercen la vista. El material necesario debe estar a mano y siempre bien colocado siendo responsabilidad de nuestros hijos el cuidarlo y mantenerlo en orden.

Nuestra mayor responsabilidad como padres es saber como desde casa podemos ayudarles, y esto sólo es posible con una buena y fluida comunicación con los profesores de nuestros hijos y más concretamente con su tutor. Asimismo el término exigencia es fundamental para nuestros hijos, eso sí, el saber reforzar positivamente a los niños en cuanto muestran avances es igual de importante.

A nivel curricular este ciclo presenta 3 grandes retos para los alumnos como son:

1. La lectura.

2. La escritura.

3. Las operaciones matemáticas formales de la suma y la resta.

También es nuevo para ellos el tener varias asignaturas y cada una de ellas llevará su nota después de cada trimestre, de entre ellas hay dos reconocidas en la actual legislación (LOE) como instrumentales o básicas como son la lengua y las matemáticas.

Aunque es muy difícil generalizar hay ciertos puntos que, a los nuevos padres de Primaria, les pueden ayudar.

Matemáticas

Es muy importante agilizar la mente de nuestros hijos e ir introduciendo juegos diarios para que sean capaces de realizar operaciones sencillas de cálculo mental con rapidez y cada vez más precisión. Por ejemplo: Si tienes 6 galletas y te dan 4 más, ¿Cuántas tienes ahora? (la complejidad de las operaciones irá aumentando progresivamente).

En las operaciones de suma y resta, especialmente cuando son con llevadas, debemos tener mucho cuidado y antes de explicarlo en casa saber como es el método que usan en el colegio, de lo contrario podemos causar confusión entre lo que le dicen en clase y lo que le decimos en casa.

Por último, y como dato informativo, los números que trabajan son en 1º hasta el 99 (decenas) y en 2º hasta el 999 (centenas).

Lengua

La lectura diaria acompañada es básica, debemos ponerles unos tiempos diarios de lectura y respetarlos. Además debemos jugar con ellos en la calle animándolos a que lean carteles, anuncios e incluso las etiquetas de los productos del supermercado, por poner un ejemplo.

Escritura: los niños en este ciclo van a dedicar mucho tiempo a hacer copia, pues esta es la manera de que fijen una buena caligrafía y que progresivamente adquieran mayor velocidad de escritura. Es básico que desde casa sepamos las pautas que pone su profesor (tipo de cuadrícula que usa, si preparan la hoja antes de escribir y, en caso afirmativo, como lo hacen; si pueden o no usar goma etc.) en este proceso de copia hay que ser muy riguroso con el trabajo hecho y repetir tantas veces como sea necesario, pues es una inversión de futuro para que se esfuercen en hacerlo bien.

Por todo lo comentado anteriormente es por lo que hace falta tener mucha comunicación con el profesorado de nuestros hijos, la tutoría no es una herramienta a la que acudir sólo cuando hay alguna dificultad sino que para nosotros, padres y madres, es la referencia para poder seguir en casa con lo que nuestros hijos inician en el colegio. Cuanto mayor sea la progresión de los niños y mejor adquieran los hábitos y rutinas de trabajo en primer ciclo de Primaria, mejor será su rendimiento en el resto de su proceso educativo.

(*) Leticia Estévez y Rubén Febrero son maestros de Primaria.

Avance de las obras del Siete Palmas II

2012-01-25T09:49:00.003Z

Os dejamos unas fotos de las obras del nuevo colegio tomadas el viernes pasado.

Academia de dibujo y pintura en Siete Palmas

2012-01-24T10:58:00.000Z

Menus del comedor del segundo trimestre y recomendaciones para desayunos y meriendas

2012-01-16T18:17:00.000Z

La empresa encargada del catering del comedor del cole, nos ha hecho llegar esta documentación:

Menu comedor segundo trimestre

Recomendaciones para desayunos, meriendas y cenas

Diccionario - Alumnado de 2º de Primaria

2012-01-09T16:27:00.001Z

Desde las tutoras de 2º de primaria ha llegado esta información:

En vista de que el diccionario que vimos como más idóneo para los niños está descatalogado, les recomendamos que, en el caso que quieran comprar uno, se decanten por el diccionario de SM, en edición de bolsillo, que se muestra en la imagen, ya que es de fácil manejo y no es exageradamente grande.

Les recordamos que, a partir de este segundo trimestre coo hablamos en la última reunión de padres, los niños deberán llevar una agenda escolar (o una pequeña libreta) para anotar las tareas del día.

NUEVAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

2012-01-07T18:52:00.000Z

Hola a tod@s:
Queríamos incluir dentro de las actividades extraescolares que oferta el AMPA, dos actividades deportivas: Tenis y Baloncesto. La empresa se haría cargo de todo el material. Nos gustaría saber si están interesados y cuál es su opinión. Nos pueden escribir al correo electrónico, dejar un comentario en el blog o en facebook.
Gracias.
El AMPA
PD: Se siguen ofertando las actividades de Baile e Inglés (lunes y Miércoles) y la de Judo (martes y jueves).

Vuelta al cole - Lunes día 9

2012-01-06T16:31:00.000Z

Esperamos que hayan disfrutado de unas felices vacaciones.

Nos vemos el lunes día 9 de enero en el retorno a las clases.

Felices fiestas

2011-12-22T15:45:00.000Z

Trabajo realizado por los alumnos de 2º de Primaria

Entrega de fotos ¡IMPORTANTE!

2011-12-20T19:21:00.000Z

Estimadas familias:

La entrega de fotos sera mañana de 15:00 a 16:30 y el jueves de 08:30 a 09:30 en el despacho de la Ampa.

Gracias

Fiesta de Navidad 2011 - Circular del centro

2011-12-20T10:41:00.000Z

Desde el centro se ha enviado una circular con este texto:

"Les recordamos que para la fiesta del jueves 22 los niños vendrán vestidos de calle. Para las clases de infantil de 5 años será necesario traer un gorro y bufanda de invierno para el villancico.

La fiesta para los padres será a partir de las 10.

Ese día habrá comedor, en caso de que algún padre quiera llevarse a su hijo/a al término de las fiesta deberá comunicarselo en el momento a la tutora o tutor."

Exposición de fotografía - Roland Fischer, Photoworks 1984-2011

2011-12-19T12:18:00.002Z

Centro de Arte LA REGENTA

Roland Fischer es un artista imprescindible para comprender la evolución del soporte fotográfico en las últimas tres décadas. Sus monumentales fotografías retoman géneros clásicos como la arquitectura y el retrato, y los redefinen a partir de cuestiones formales y conceptuales que nos obligan a investigar más allá de las apariencias. El Centro de Arte La Regenta presenta una selección de sus trabajos en una exposición que tendrá lugar del 25 de noviembre al 22 de enero.

PINCHA LA IMAGEN PARA VER MAS INFO SOBRE LA EXPOSICIÓN

Baile e ingles suspendidos mañana por la entrega de notas

2011-12-18T15:07:00.000Z

Estimadas familias:

Las actividades extraescolares de baile e inglés quedan suspendidas el lunes 19 debido a que es la entrega de notas.

Gracias y disculpen las molestias.

Entrega de notas - Recordatorio

2011-12-18T14:06:00.001Z

Os recordamos que mañana por la tarde es la entrega de notas y de trabajos del primer trimestre:

16 Horas

Infantil 4 años

16:45 Horas

Infantil 3 y 5 años
Primaria 1º y 2º

Campus de Navidad - Futbol

2011-12-16T18:59:00.001Z

PINCHA LA IMAGEN PARA ACCEDER A LA INFORMACIÓN

Campus de Navidad - Rehoyas

2011-12-15T19:27:00.000Z

Pincha la imagen para ver el tríptico informativo

Campus de Navidad - Ayuntamiento

2011-12-15T19:18:00.002Z

Ver Tríptico Solicitud de Inscripción

El Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria organiza del 27 de diciembre al 5 de enero el Campus de Navidad en distintos centros escolares de los cinco distritos de la ciudad, una actividad en la que participarán más de 1.000 niños de entre 3 a 12 años para desarrollar actividades de índole educativa y cultural que sirvan de refuerzo en su tiempo libre, además de facilitar la conciliación de la vida laboral de las familias del municipio capitalino.

La organización de las actividades estará acorde a cuatro temáticas: inglés, consumo responsable, juegos navideños y convivencia y solidaridad. Cada uno de estos bloques se impartirán de la siguiente manera: bajo el título “Christmas Island”, los colegios Europa, José Pérez y Pérez, Aguadulce y Canteras acogerán el primer bloque temático con una serie de actividades orientadas a que los alumnos se familiaricen con el inglés desde los juegos y la dinamización.

El consumo responsable tomará el protagonismo en el CEIP Castilla, Cataluña, Hoya Andrea y Santa Catalina con la denominación “Navidad alternativa”, en el que se resaltará la importancia de no malgastar y aprovechar los recursos disponibles a través de talleres de reciclaje.

En los colegios Pintor Manolo Millares, Atlántida, Alfredo Kraus y Siete Palmas se impartirá la temática Juegos navideños con el lema “Olimpiadas de invierno”, en el que se introduce a los menores en el juego y en el conocimiento de prácticas deportivas típicas de los juegos de invierno e incluso adaptando algunos de ellos para poder practicarlos en zonas cálidas como Canarias. Por último, la Convivencia y solidaridad será el tema preponderante en los CEIP San José Artesano, Reyes Católicos y Alcalde Ramírez Bethencourt bajo el título “Tu mejor regalo”. Para ello se realizarán una serie de actividades educativas en las que se potencie el trabajo en equipo y la cooperación.

La inscripción se podrá realizar el jueves 15 de diciembre en el centro donde vaya a participar el menor en horario de 16:00 a 19:00 horas y posterior a ese día por vía telefónica al 928-296-974. También se podrá descargar la hoja de inscripción en la web www.laspalmasgc.es.

Loteria de navidad - Devolución IMPORTANTE

2011-12-14T17:22:00.000Z

Recordamos a los padres y madres que han colaborado en la venta de loteria que hay que entregar el dinero, las matrices y las papeletas que no se hayan vendido a Macarena, presidenta de la Asociación cuanto antes.

Espectaculo musical: "Aromas de diciembre"

2011-12-14T11:18:00.001Z

Viernes 16 de diciembre de 2011, a las 20:00 - EDIFICIO MUNICIPAL DE CUEVA TORRES (Urb. 5 Continentes)

Un espectáculo de Miguel Afonso que arenga una navidad más solidaria.

El Teatro Guiniguada acoge los días 2 y 3 de diciembre a las 20:30 horas, el montaje dramático-musical Aromas de Diciembre de Miguel Afonso.

Con la magistral sensibilidad que caracterizan las entregas del polifacético artista grancanario Miguel Afonso, esta obra reivindica el sentido de la navidad con otro concepto mucho más comprometido humanamente y menos comercial. Y es que, mientras estas fechas, sean tan sólo una pequeña tregua que damos al egoísmo, habrá que seguir contemplando la navidad como un comercio donde hasta el alma tiene un precio. Todos los seres humanos guardamos en algún rincón de nuestra memoria, imágenes, momentos, olores, sabores, ecos de lo que fuimos aunque el tiempo se empecine en diluirlos. Jabón Lagarto, azahares, tabaibas, rosquillas y truchas de batata. La casa de la abuela y las cortezas de alcornoque con las que adornábamos el Belén, con su peculiar olor desprendido por el calor de las bombillas. Salvador, interpretado por el actor Pepe Batista, se descubre esclavo de sus aromas y recuerdos. No sabe como asumirlos tras su fracaso personal, y no sabe afrontar tanta supuesta alegría navideña. Un hombre que podemos ser todos y al que Miguel, invita (nos invita), desde su acordeón, a que recupere su esencia diseminada en el transcurrir del tiempo. Tras Nieves, la desconsolada hija de Salvador que interpreta Circe Pedra y ya en travesía, podremos escuchar un puñado de indispensables villancicos en las voces de Patricia Muñoz, Víctor Batista, José Manuel Pérez “el Patillas” y Oscar Afonso. Serán acompañados por los músicos Diego Martín, Luís Montesdeoca, Ernesto Rossger, Jaime del Pino, Pille Santana, y el propio Miguel Afonso, guionista y director.

Por nuestra cultura, la Navidad es uno de esos asideros en los que intentamos realizar la catarsis de lo que fuimos, de lo que somos y de lo que queremos ser y, por eso mismo, los sentimientos que nos inspira quedan reducidos a ese momento determinado que se da una vez al año. Pero sucede que a veces también nos engañamos a nosotros mismos cuando, llevados por ese pegadizo vaivén de mensajes subliminales, nos interiorizamos y entonamos un mea culpa sobre nuestra vida y la vida de las personas que nos rodean; un mea culpa que, por desgracia, finaliza cuando los reclamos publicitarios de los centros comerciales se callan y las espectaculares lucecitas de las calles se apagan. Este es el mensaje que nos quiere presentar Miguel Afonso en un nuevo y hermosísimo alarde de saber hurgar en los sentimientos a ritmo de acordeón y voces que, una vez pudieran ser de nostalgia y otras de alegría. Mensaje que nos da la oportunidad de entender que estas fechas navideñas y sus “aromas” no debieran quedarse en la “típica” y esporádica aproximación a los demás, sino en una actitud más solidaria y humana sin fecha de caducidad.

Fuente de la sinopsis acordeonisima.com

Recogida de juguetes y alimentos

2011-12-14T11:11:00.001Z

VIERNES, 16 DE DICIEMBRE

LUGAR: PARQUE JUAN PABLO II.

09:00 - 13:00 h.

RECOGIDA DE JUGUETES Y ALIMENTOS NO
PERECEDEROS.

ACTIVIDADES INFANTILES: PAYASOS,
HINCHABLES Y TALLERES DE NAVIDAD.

VISITA DE LOS PAJES DE ORIENTE.

Estreno del Infantil "Mas que cuentos chinos"

2011-12-14T11:01:00.003Z

ESTE DOMINGO GRAN ESTRENO DEL ESPECTÁCULO MÁS QUE CUENTOS CHINOS

18 de diciembre - 11:00 h. - Teatro Cruce de Arinaga (Agüimes – Gran Canaria)

Más que cuentos chinos nos adentra en otra divertida aventura de Cúcala, Mácala y Titerefué. Entrañables personajes, que descubríamos en la anterior obra Más cuentos que calleja, exitoso montaje del acordeonista Miguel Afonso, guionista y director de ambas propuestas escénicas y producidas por Camino viejo Producciones S.L. En esta ocasión, el fin se estructura y se centra desde una visión global del hecho migratorio y la diversidad cultural, atendiendo que en los últimos tiempos hayamos vivido una gran afluencia de ciudadanos procedentes de otras latitudes en las islas, que se incorporan a la vida económica y social de la ciudadanía canaria y que llenan las escuelas de factores multiculturales. Con este fenómeno migratorio los más pequeños de la casa, de forma orgánica se adentran en los veriles de la curiosidad, por ello, se hace necesario potenciar el descubrimiento de los enigmas que nos esbozan otras formas relacionales, hacia el descubrimiento de otras culturas, a la vez que potenciemos el respeto y la tolerancia hacia ellas.

Esta divertida propuesta nos invita a descubrir ciertos aspectos de la civilización china a través de sus cuentos tradicionales, pero no solo eso sino que, enlazando así como contraponiendo a grandes rasgos, sintoniza con la mitología griega, la transmisión y las creencias en distintos periodos históricos y civilizaciones de occidente. Si tomamos como ejemplo el dragón, es un espécimen presente en muchos cuentos y leyendas populares chinas como algo positivo, al contrario que occidente, donde el dragón pasó a considerarse elemento negativo.

Más que cuentos chinos, a su vez, nos descubre de forma amena que la connotación de falsedad como muchas veces se entiende en occidente, en cierto grado no tiene razón de ser. Cuando alguien dice: “Eso es un cuento chino”, significa engaño. Pero lejos de la realidad, los niños chinos aprenden ejemplos de vida, historia, moral o mitología, a través de sus cuentos. Casi todas las costumbres de China tienen un profundo significado existencial. Probablemente, después de asistir, los chicos la próxima vez que escuche esta expresión, sabrán que los cuentos chinos encierran una gran sabiduría.

Tras el acordeón del propio Miguel Afonso, una banda de destacados músicos despachan las canciones. El violinista Luis Montesdeoca, el pianista Rafael Santana, el bajista Jaime del Pino y el baterista Oriel Ray se suman al reparto actoral formados por las actrices Guacimara Correa y Circe Pedra, encargadas de dar vida a Cúcala y Mácala, mientras la cantante Elena Álvarez encarna a Titerefué, la apasionada cantarina que pone voz, a un espectáculo que despliega un repertorio musical basado en el cancionero popular infantil. Por tanto, tendremos la oportunidad de cantar y bailar durante una hora y cuarto, con la nostalgia los más creciditos y con la alegría, los más pequeñines.

Más información: 928.603.496 – 678.009.709 – Camino Viejo Producciones.

Mañana, último día para el pago de las fotos

2011-12-13T07:25:00.005Z

El miercoles 14 de diciembre por la mañana es el último día para el pago de las fotos. Les rogamos vengan con el importe exacto ya que no podemos asegurar cambio y agailizará todo el proceso.

Les recordamos los precios:

Pack individual: 10 E socios / 13 E no socios

Pack de hermanos: 17 E socios / 20 E no socios
Foto de grupo (si solo desean esta foto): 6 E socios / 7 E no socios

LAS FOTOS QUE HAYAN SIDO ABONADAS, NO SE IMPRIMIRAN

http://ampaboliche.blogspot.com/2011/12/pago-anticipado-de-las-fotos-importante.html

Yo practico la lectura ¿y tu?

2011-12-12T12:15:00.000Z

"Yo practico la lectura, ¿y tú? " es una guía de lectura diseñada para compartir con la familia, docentes y alumnado. Al final de cada etapa, se incluye una lectura de un escritor o escritora de Canarias.

Además, pueden hacernos llegar sus recomendaciones de lecturas enviando un podcast al correo del Programa de Fomento de la Lectura y Bibliotecas Escolares: plb.ceucd@gobiernodecanarias.org

Una vez valorados los podcast recibidos, estarán alojados en el blog Club de lectura virtual.

Podrán enviar los archivos de sonido en formato MP3 y tendrán una duración máxima de un minuto y medio (90 seg.). Puede grabarse el sonido con el micrófono del ordenador y el programa "grabadora de voz". Si se quiere poner musica o efectos de sonido hay que grabarlo todo con un programa de edicion de audio. Se recomienda el programa Audacity. Es libre y se encuentra disponible para Windows, Mac o Linux y se puede descargar de manera legal y gratuita en las siguientes URL: http://www.audacity.sourceforge.net

(Material recomendado por el centro)

Cursos de Vela En Navidad

2011-12-12T12:08:00.001Z

Durante los días 23,24,27,28,29,30 y 31 de Diciembre y 2,3 y 4 de Enero (10:00-13:00) realizamos cursos de:
-    Bautismo de Mar: Para los más pequeños, entre los 6 y 7 años.
-    Optimist: Desde los 8 hasta los 14 años.
-    Vela juvenil: Entre los 12 y 16 años.

Información:
Federación Insular de Vela de Gran Canaria
C/Joaquín Blanco Torrent s/n
Tlfn:928291567
Fax:928291042
fedvela@fedvela.es
Web: www.fedvela.es

(Info remitida por el CEIP Boliche)

Las actualizaciones del blog tambien a través de TWITTER

2011-12-11T16:36:00.001Z

A partir de ahora puedes estar al tanto de las novedades del blog a través de TWITTER.

@BlogAmpaBoliche

¡Síguenos!

Nuevo perfil en FACEBOOK

2011-12-10T15:19:00.005Z

Estimadas familias:

Por razones de reparto de tareas hemos creado un perfil de la Asociacion de Madres y Padres de Alumnos del CEIP Boliche. En el solamente se enlazaran las entradas del blog para que puedan estar informados. SI NOS AÑADEN COMO AMIGO LAS NOVEDADES DEL BLOG APARECERAN EN SUS MURO DE INICIO.

Si quieren contactar con la Junta Directiva o plantear alguna duda o sugerencia tienen que hacerlo a través de http://www.facebook.com/ampaboliche o del mail ampa.boliche@gmail.com ya que el blog y el nuevo perfil para las actualizaciones son gestionados por una colaboradora ajena a la Junta.

Esperamos que les sea de utilidad. Un saludo

¿Por qué puede perjudicar a tu hijo una infancia perfecta?

2011-12-05T09:05:00.002Z

¿Quieres saber lo que son los famosos "PADRES HELICOPTERO"? Descúbrelo en el articulo de Judsen Culbreth, recomendado Por Pedro J Torres Monzón (Orientador de nuestro centro) para la web tintamaarilla.es

Los comentarios que los maestros solían anotar con tinta roja en las tareas y los exámenes escolares, antes considerados aleccionadores porque lo llamativo de ese color obligaba a leerlos, están pasando a la historia. En muchos lugares, las escuelas están cambiando el apremiante color rojo por tonos como el azul y el morado. "Mis alumnos de primer año se asustan cuando ven algo escrito en rojo", afirma una maestra."Yo uso tinta azul o negra para anotar comentarios. Son colores menos agresivos".

En un torneo deportivo al que mi hijo, Charlie, asistió cuando tenía seis años, le dieron un trofeo sólo por participar. Todos los chicos recibieron un trofeo, cada uno por un mérito distinto. El que recibió Charlie, que entonces era un poco desaliñado y no se ataba bien los cordones de los patines de hockey, fue por "pulcritud".

Como a casi todos los niños de edad preescolar, a Will, le gusta hacer dibujos, en especial para su mamá, Jennifer. Al principio ella alababa efusivamente cada una de sus creaciones. Todos los dibujos le parecían ingeniosos, asombrosos, verdaderas obras de arte. Un día, después de garabatear unas cuantas líneas en un papel, el niño, de cuatro años, se acercó a ella y le dijo: -Mira, ¿no es hermoso?

Es hora de afrontar la realidad. En su afán por ofrecerles a los niños las condiciones para que tengan una infancia maravillosa y se sientan felices, seguros y exitosos, muchos padres y maestros se van a los extremos.

HAZ CLICK PARA LEER EL ARTICULO COMPLETO EN TINTAMAARILLA.ES

Pago anticipado de las fotos - IMPORTANTE

2011-12-01T17:44:00.005Z

Estimados padres:

La empresa que realiza las fotos cobra antes de imprimirlas, por lo que nos vemos a solicitarles el dinero de las mismas. El momento para pagarlas será los LUNES, MARTES Y MIERCOLES de 8.30 a 9.30 y de 16.00 a 17.00 en el DESPACHO DEL AMPA, siendo el ULTIMO DÍA el miercoles 14 de diciembre por la mañana. Les rogamos vengan con el importe exacto ya que no podemos asegurar cambio y agailizará todo el proceso. Les recordamos los precios:

Pack individual: 10 E socios / 13 E no socios
Pack de hermanos: 17 E socios / 20 E no socios
Foto de grupo (si solo desean esta foto): 6 E socios / 7 E no socios

Disculpen mas molestias y muchas gracias

Circular del Centro sobre entrega de notas y ensayo del día 16

2011-12-01T17:30:00.001Z

Desde el centro se ha remitido una circular con una autorización que hay que remitir firmada al tutor/ra

Pincha aqui para descargarla

Reportaje fotográfico de la Asociación

2011-11-23T12:50:00.015Z

La semana que viene se va a realizar el reportaje fotográfico de navidad, que incluirá fotos del alumno en diferentes formatos y una foto de grupo.

MODALIDADES

1.Pack individual.
2.Pack de hermanos
3.Solo foto de Grupo

AUTORIZACIÓN

Para que se realicen las fotos al alumno/a es requisito imprescindible entregar al tutor/a la autorización firmada dando la conformidad (Descargar autorización) y anotando la modalidad que se desea.

NO SE REALIZARÁ LA FOTO INDIVIDUAL NI SE INCLUIRÁ EN LA FOTO DE GRUPO BAJO NINGÚN CONCEPTO A NINGÚN NIÑO O NIÑA DEL QUE NO HAYA AUTORIZACIÓN ESCRITA. NO VALE LA AUTORIZACIÓN VERBAL DE LOS PADRES A LOS TUTORES.

PRECIOS

Pack individual: 10 E socios / 13 E no socios
Pack de hermanos: 17 E socios / 20 E no socios
Foto de grupo: 6 E socios / 7 E no socios

PAGO

Se pagará cuando se recoja.

DIAS DE REALIZACIÓN

Martes 29 noviembre y Jueves 1 diciembre.
EL JUEVES 1 SE LE REALIZARAN LAS FOTOS A LOS ALUMNOS DE PRIMARIA (1º Y 2º) Y TENDRÁN QUE VENIR CON EL UNIFORME DE CALLE (No venir en chandal aunque toque educación física)

CONTENIDO

Pack individual: Dos fotos medianas de 16,5x12,5 + Ocho fotos de carnet + Una foto de grupo tamaño DIN-A 4

Pack de hermanos: Dos fotos conjuntas medianas de 16,5x12,5 + Cuatro fotos de carnet inviduales de cada hermano+ Dos fotos de grupo (cada hermano con su clase) tamaño DIN-A 4

Foto de grupo: Una foto de grupo de la clase del niño/a tamaño DIN-A 4

ASAMBLEA EXTRAORDINARIA DEL 31 DE OCTUBRE

2011-10-30T20:43:00.000Z

Estimad@s soci@s,

Volvemos a suspender la Asamblea Extraordinaria del 31 de Octubre por falta de candidat@s al puesto de vocal de la junta directiva de la Ampa.
Aquellos padres/madres que estuviesen interesados en presentar su candidatura ponganse en contacto con los miembros de la junta o en el e-mail: ampa.boliche@gmail.com
Informaros también que si no hubiese ningún candidato de aquí a final de curso la Ampa se disolverá debido a que según los estatutos la junta directiva debe estar formado al menos por cinco miembros.

ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DE INGLÉS

2011-10-28T21:46:00.000+01:00

Hola a tod@s.

Queríamos animarlos para que inscribieran a los niñ@s en la Actividad extraescolar de Inglés. De momento son cuatro alumn@s y la actividad no podrá seguir si no son por lo menos ocho.

Comentarles que los niños y los padres están muy contentos con la profesora, que son visibles los resultados de la actividad y que estamos convencidos de que siempre será un grupo reducido.

Si están interesados, dejen sus datos en el buzón del Ampa.

ASAMBLEA EXTRAORDINARIA

2011-10-23T21:21:00.000+01:00

Estimad@s soci@s :

Por la presente se os convoca a la Asamblea Extraordinaria que tendrá lugar el lunes 31 de Octubre a las 16:00 horas en primera convocatoria y a las 16:30 horas en segunda en el aula de psicomotricidad del CEIP Boliche con el siguiente orden del día:

Elección de Vocal para la Junta Directiva de la Ampa

Os recordamos que todos los soci@s deberán identificarse mediante DNI para poder acceder a la reunión. Aquellas personas que vengan en representación de otra deberán mostrar la autorización que pueden descargarse del blog o recoger en la Secretaría del Centro, firmada por el representad@ y fotocopia del DNI de este último.

Aquellas personas interesadas en presentar su candidatura soliciten el impreso en la Secretaría del Centro o ponganse en contacto con alguna persona de la Junta Directiva de la Ampa.

ASOCIACIÓN SCOUT CAMELOT

2011-10-16T11:51:00.000+01:00

ENTRA EN LA AVENTURA

scouts.camelot@gmail.com

INFORMACIÓN DE ÚLTIMA HORA

2011-10-04T21:59:00.000+01:00

Estimadas familias,

Gracias al esfuerzo y colaboración de algunos padres/madres del centro el JUEVES 06 comenzará la actividad de JUDO de 16:00 a 17:00.

ROGAMOS A TOD@S PUNTUALIDAD TANTO A LA ENTRADA COMO A LA SALIDA DE LOS ALUMN@S

CALENDARIO VACUNAL DE CANARIAS

2011-10-02T14:13:00.003+01:00

CAMBIOS EN EL CALENDARIO INFANTIL DE VACUNACIONES

ORDEN DE 7 DE JULIO DE 2011
CONSEJERÍA DE SANIDAD
B.O.C. Nº 146-26 DE JULIO DE 2011

INFORMACIÓN IMPORTANTE

2011-10-02T13:23:00.000+01:00

Estimadas familias,

Se suspende la Asamablea Extraordinaria prevista para el lunes 3 de Octubre por falta de candidatos al puesto de vocal de la junta directiva de la ampa.
También comunicaros que se suspende la actividad extraescolar de Judo por falta de madres/padres colaboradores.
Por otro lado informaros que las actividades de Baile moderno e Inglés comienzan el lunes 3 de Octubre de 16:00 a 17:00 pm.
Rogamos a todos los padres/madres puntualidad a la hora de dejar y recoger a sus hij@s

Una exposición interesante para los peques y los no tan peques

2011-09-18T13:38:00.000+01:00

Neolítico. De nómadas a sedentarios

Parque de San Telmo (estación de guaguas). Del 29 de septiembre al 26 de octubre

En esta exposición se muestran las formas artísticas, económicas, tecnológicas, culturales y rituales de las primeras comunidades neolíticas. Se abarca un período de entre 13.000 y 5.000 años, desde los últimos cazadores hasta las primeras sociedades urbanas. A través de un conjunto de materiales representativos que aparecen en la exposición –como vasos cerámicos, herramientas de piedra tallada y pulida, ilustraciones de poblados, escenografías de cuevas y casas o esculturas humanas y animales– se desvelarán los hitos culturales que marcaron el camino hacia la civilización: la agricultura, la ganadería, la cerámica y la escritura. La aparición de estos avances supuso un cambio decisivo en la evolución cultural del ser humano que pasó de ser nómada a sedentario.

Una auténtica vuelta al pasado en la que el visitante podrá observar de qué manera los hombres y mujeres decidieron emprender una nueva aventura hacia la vida sedentaria.

COMIENZO ACOGIDA TEMPRANA

2011-09-13T18:38:00.001+01:00

ESTIMADOS/AS PADRES Y MADRES:

COMENTAR QUE MAÑANA DÍA 14 DE SEPTIEMBRE DE 2011 COMIENZA EL SERVICIO DE ACOGIDA TEMPRANA EN HORARIO DE 7.00 A 8.30.

POR FAVOR PARA ACCEDER AL CENTRO HAY QUE TOCAR AL TIMBRE DE LA PUERTA Y ACERCAR AL ALUMNO HASTA LA VERJA DEL COLEGIO.

SERÁ ATENDIDO POR LOS PROFESIONALES QUE VAN A REALIZAR ESTE SERVICIO Y SE LE LLEVARÁ AL AULA DESTINADO POR EL COLEGIO.

GRACIAS POR SU COMPRENSIÓN Y DISCULPEN LAS MOLESTIAS.

Menú del comedor para el primer trimestre.

2011-09-12T21:38:00.000+01:00

El Aula de Boliche: COMEDOR. Menús de scolarest para el primer trimest...

Agenda de Ocio y Cultura Infantil

2011-09-11T11:57:00.001+01:00

http://labohemia.es/category/lapequebohemia/

Orden del día de la Asamblea Ordinaria de Septiembre

2011-09-11T11:39:00.000+01:00

2011-09-11T11:29:00.000+01:00

2011-09-08T13:45:00.000+01:00

Comunicación

2011-09-06T15:11:00.000+01:00

Estimadas familias
El listado de admitidos de comedor ya está publicado en el centro. Informaros que mañana 7 de Septiembre comienza el comedor, siendo el horario de recogida de los alumnos de 14:30 a 15:00. Para aquellas familias que han optado por la actividad extraescolar de Septiembre comunicaros que mañana comienza; se llevará a cabo de 15:00 a 16:00, rogamos puntualidad a la hora de recoger a los alumnos, siendo la recogida en la puerta interior (la verja). Apuntar además que dicha actividad se realizará hasta el 23 de Septiembre ya que 26 el centro comienza con el horario habitual (08:30-13:30).

AVISO URGENTE!!!!!!!!!!!!!

2011-09-06T12:49:00.000+01:00

POR PROBLEMAS BUROCRÁTICOS, MAÑANA 7 DE SEPTIEMBRE NO HABRÁ ACOGIDA TEMPRANA. LO ANTES POSIBLE SE REANUDARÁ EL SERVICIO.

Actividad extraescolar Septiembre

2011-08-16T14:36:00.000+01:00

Estimadas familias,
desde el AMPA os queremos ofrecer una actividad extraescolar para el mes de Septiembre que se desarrollará de 15:00 a 16:00 pm, para si ayudaros a conciliar la vida familiar y laboral que se ve afectada este mes por la reducción de la jornada escolar.
Esta actividad se llevará a cabo exclusivamente en el mes de Septiembre desde el inicio del curso escolar, 7 de Septiembre, y finalizará el 30 del mismo mes.
Dicha actividad se desarrollará en dos grupos, siempre y cuando el nº de alumnos sea suficiente para formar los grupos. Si no fuese posible se unificarían los grupos quedando uno solo.
Los grupos dse dividirán en:

Infantil: donde la programación de la acticvidad será la siguiente:

-Manualidades
-Psicomotricidad
-Juegos tradicionales
-Taller de teatro

Primaria: la programación será:

-Deporte (fútbol, volleyball, tenis, etc...)
-Refuerzo escolar

Si no llegásemos al nº mínimo de alumnos la programación constaría de actividades lúdico-deportivas así como talleres en común.

El coste de la actividad es de 20 € para los socios y 25€ para los no socios, siendo el coste de la actividad de 3€ diarios para los socios y de 5€ para los no socios.

Así que os animamos a que os hagáis socios desde este momento y os facilitamos desde ahora el nº de cuenta: BBVA 0182-5194-57-0201526010, donde podeis hacer el ingreso de la cuota de socio que será de 25€ por alumno y 20€ para los hermanos. En concepto debeis poner vuestro nombre y el de vuestro hijo más el curso de éste.
Las familias que quieran beneficiarse de esta actividad deberán mandar un correo al AMPA o ponerse en contacto vía telefónica con algún representante de la junta, para facilitarnos el nombre y el curso del alumno.

ampa.boliche@gmail.com
667950049- Macarena.

LISTA PROVISIONAL DE ADJUDICACIÓN DESTINOS PARA MAESTROS

2011-07-24T14:07:00.000+01:00

Hola a tod@s! La Consejería ha publicado la adjudicación provisional de destinos provisionales para el próximo curso 2011/2012. En esta lista, a espera de la definitiva, hay diferentes plazas de Boliche (Primaria, Música, Educación Física) asignadas a profesor@s. Les damos el enlace.

Listado de libros de texto de 3, 4 y 5 años de Infantil

2011-06-24T18:19:00.000+01:00

LIBROS DE TEXTO PARA INFANTIL DE 5 AÑOS

Proyecto Mika y sus amigos. 5 años. Editorial Santillana.
Inglés: “Playschool B” Editorial Oxford.
Religión: Proyecto Belén. 5 años. Editorial Santillana.

Cuadernillos y material pendiente de decidir por el tutor.

LIBROS DE TEXTO PARA INFANTIL DE 4 AÑOS

Proyecto Mika y sus amigos. 4 años. Editorial Santillana.
Inglés: “Playschool A” Editorial Oxford.
Religión: Proyecto Belén. 4 años. Editorial Santillana.

Cuadernillos y material pendiente de decidir por el tutor.

LIBROS DE TEXTO PARA INFANTIL DE 3 AÑOS

Proyecto Mika y sus amigos. 3 años. Editorial Santillana.
Inglés: “Playschool Starter” Editorial Oxford.
Religión: Proyecto Belén. 3 años. Editorial Santillana.

Cuadernillos y material pendiente de decidir por el tutor.

Listado de libros y materiales de 1º de Primaria

2011-06-24T18:07:00.000+01:00

LIBROS DE TEXTO PARA 1º DE PRIMARIA CURSO 2011/2012

Proyecto Entre 3. Los caminos del Saber. 1º de Primaria. (1º,2º y 3º trimestre). Canarias Santillana
Cuadernillos de lengua 1º de Primaria (Tres trimestres) y Matemáticas 1º de Primaria (Tres trimestres). Editorial Canarias Santillana.
Música: Serie Sol, Fa, Mi, 1º de Primaria. Proyecto la casa del saber. Editorial Canarias Santillana.
Plástica: Educación plástica 1º. Proyecto Los caminos del saber. Canarias Santillana.
Inglés: Find out 1 (Pupils y activity book) Editorial MacMillan
Religión: Nazaret 1º de Primaria. Editorial Santillana.
Alternativa a la Religión: “Yo, tú, todos nosotros” 1º de Primaria. Proyecto Los caminos del Saber. Editorial Santillana.
Cuadernos Everest de entrenamiento de la inteligencia. Nº1 “ATENCIÓN”. Editorial Everest.

MATERIAL PARA EL AULA

1 paquete de folios de 500, 80 gramos
Un paquete de folios de colores variados
1 libreta pequeña de dos líneas de cuatro milímetros
1 libreta pequeña de cuadritos
1 block de dibujo con anillas
1 pincel fino 1 pincel mediano
1 caja de lápices de colores
1 caja de rotuladores finos
1 caja de Plastidecor de 12 colores
3 gomas blancas
Dos afiladores marcados con su nombre con cápsula
5 lápices Staedtler nº2
3 carpetas con fástener de plástico
5 fundas de plástico transparentes
1 regla plana pequeña
4 Encuadernadores tipo chincheta
2 barras de pegamento
1 tijeras de punta roma

Listado de libros y materiales para 2º de Primaria

2011-06-24T18:01:00.000+01:00

LIBROS DE TEXTO PARA 2º DE PRIMARIA CURSO 2011/2012

Proyecto Entre 3. Los caminos del Saber.(1º, 2º y 3º trimestre). Editorial Canarias Santillana
Fichas de Comprensión Lectora para 2º de Primaria. Editorial Santillana
Cuadernillos de Lengua (Tres trimestres), Matemáticas (Tres trimestres) y cuadernillo Conocimiento del Medio ( Un único volumen). Proyecto Los caminos del Saber. Editorial Canarias Santillana.
Educación Plástica para 2º de primaria. Proyecto Los caminos del Saber. Editorial Santillana.
Lecturas amigas 2º. Editorial Santillana.
Cuaderno Everest de entrenamiento de la inteligencia. Nº 2: CONCENTRACIÓN
Inglés: “Find out 2”. Editorial Macmillan (Pupils y activity book)
Música: 2º de Primaria. Serie Sol, Fa, Mi. Proyecto la casa del Saber. Editorial Santillana.
Religión: Nazaret 2º de Primaria. Editorial Santillana.
Alternativa a la religión: “Yo, tu y todos nosotros”. 2º de Primaria. Proyecto Los caminos del Saber. Ed. Santillana.

MATERIAL PARA EL AULA

1 paquete de folios de 500, de 80 gramos.
1 caja de ceras blandas Dacs
6 lápices Staedtler nº2
3 carpetas con fástener de plástico.
6 encuadernadores tipo chincheta
1 pincel fino, nº 1
1 caja pequeña de acuarelas.
1 caja de rotuladores finos.

El siguiente material es el que corresponde al que los niños y niñas tienen en el cubilete de clase, y que se han llevado a casa al finalizar el curso, por lo tanto la familia lo revisará por si hubiera que sustituir alguno:

Plastidecor de colores
Lápices de color
Tijera de punta roma
Regla plana pequeña

ASAMBLEA ORDINARIA DE JUNIO

2011-06-12T17:13:00.000+01:00

Estimados/as socios/as:

Por la presente se os convoca a la Asamblea Ordinaria que tendrá lugar el 14 de junio de 2011 a las 16.00 horas en primera convocatoria y a las 16.30 horas en segunda en el comedor del CEIP Boliche con el siguiente orden del día:

1. Memoria del curso 2010/2011.

2. Actuaciones realizadas por la Junta actual.

3. Ruegos y preguntas

Os recordamos que todos los/as socios/as deberán identificarse mediante DNI para poder acceder a la reunión. Aquellas personas que vengan en representación de otra deberán mostrar la autorización anexa firmada por el representado/a y fotocopia del DNI de este último.

OTRA MARAVILLOSA FORMA DE QUE NUESTROS HIJ@S PASEN EL VERANO

2011-06-12T16:39:00.000+01:00

Día de Canarias '11

2011-05-29T11:45:00.002+01:00

La galería de Colegio BOLICHE AMPA en Flickr.

EL C.E.I.P. Siete Palmas otra alternativa para los campus de verano gestionado por ActivateCanarias.

2011-05-26T22:10:00.001+01:00

PARQUE JUAN PABLO II

ACTIVIDADES:
Juegos alternativos, futbol, escalada, gym-kanas, teatro, talleres, tiro con arco

EDAD: de 4 a 11 años

MES: Julio.

HORARIO - PRECIO

De 10:00h a 13:00h 120€

De 08:30h a 13:30h 160€

De 08:30h a 15:00h Con comedor 285€

*El servicio de comedor se sirve en el colegio de Siete Palmas, la organización se encarga de llevar a los alumnos y la recogida se realizará en el centro.

C.E.I.P SIETE PALMAS

ACTIVIDADES: Juegos alternativos, futbol, escalada ,gym-kanas, teatro, clases de baile, tiro con arco

EDAD: de 3 a 11 años.

MES: Julio y Agosto.

HORARIO - PRECIO

De 10:00h a 13:00h 130€

De 08:30h a 13:30h 180€

De 08:30h a 15:00h Con comedor 285€

TODA LA INFORMACIÓN EN LA WEB:

WWW.ACTIVATECANARIAS.COM

Trabajos del Día de Canarias en Atención Temprana

2011-05-22T11:59:00.001+01:00

Trabajos del Día de Canarias en Atención Temprana, un álbum en Flickr.

Campamento de Verano Julio 2011: Abierta la Inscripción para el Campus Urbano 2011

2011-05-15T09:46:00.000+01:00

Se abre la inscripción para el Campus de Verano organizado por Ludic Canarias.

En Ludic, llevamos varios años apostando por una oferta de ocio y cultura a un precio competitivo, sin por ello descuidar en lo más mínimo la calidad y profesionalidad que siempre nos ha caracterizado.

Conocedores de las dificultados y problemas que se le plantean a las familias en las vacaciones de verano, les proponemos una alternativa diferente.

Sus hijos estarán en un entorno seguro y lo pasarán en grande disfrutando de nuestras variadas actividades.
Nuestro lema es Cultura y Animación, una combinación de éxito seguro
Inscríbase llamando a los teléfonos:

675928898

675928899

Si lo prefiere inscríbase en los mismos centros:

Salesianas Las Palmas

Guanarteme

Para cualquier duda no dude en contactar con los número de telefónos citados anteriormente.

El Gobierno entregará 50.000 tarjetas electrónicas a las familias para la adquisición de libros de texto

2011-05-14T15:55:00.000+01:00

El programa de uso gratuito beneficiará el curso 2011/2012 a más 160.000 alumnos de toda la enseñanza básica obligatoria.

El Gobierno de Canarias renovó hoy con las Asociaciones de Empresarios del Comercio del Libro el convenio para la adquisición gratuita de libros de texto para el próximo curso escolar 2011/2012 mediante el sistema de tarjeta electrónica.
El programa de uso gratuito de libros de texto, de implantación progresiva en Canarias, se encuentra ya en toda la enseñanza básica obligatoria, es decir, del primer curso de la Educación Primaria al 4º curso de la ESO.

Os presentamos a la nueva Junta Directiva

2011-05-05T18:51:00.000+01:00

Estimad@s Soci@s:

Hoy por la tarde se ha elegido nueva Junta directiva en la Asamblea. La composición queda de la siguiente manera:

Presidenta - Macarena Delgado
Vicepresidenta - Noemí Benítez
Tesorero - Jorge Gutiérrez
Secretario - Suso Montesdeoca
Vocales de actividades extraescolares - Sarai Trujillo y Fátima Imperial.

Las integrantes de la Junta Directiva saliente queremos agradecer el apoyo que nos habéis prestado durante el periodo en que hemos ejercido nuestros cargos y la despedida tan cálida y emotiva que nos habéis dado hoy.

Queremos animar a que todos sigamos colaborando con la nueva Junta para conseguir que Boliche siga siendo esa gran familia en la que padres, madres y personal del centro tratamos de remar en la misma dirección y que sobre todo siga siendo ese colegio del que nos sentimos orgullosos.

Muchas gracias ;)

Ángeles, Elena, Laura, Verónica y María.

Movimiento en las obras del Siete Palmas II

2011-05-05T18:27:00.000+01:00

Las obras del nuevo colegio de Siete Palmas siguen adelante. Esta mañana nos hemos acercado hasta el solar donde va a estar situado y hemos tomado estas fotos:

PINCHA EN LAS IMAGENES PARA VERLAS MAS GRANDE

2011-05-04T12:53:00.000+01:00

Os recordamos que mañana a las 16 horas en el comedor del colegio se celebrará la Asamblea Extraordinara en la que se elegirá a la nueva Junta Directiva.

¡Os esperamos!

El mal comportamiento ¿que hacer?

2011-05-02T10:00:00.004+01:00

Nuestro orientador nos facilita esta información para ayudarnos en este tema.

CLICK AQUI

Comienzan las obras del Siete Palmas II

2011-05-02T09:06:00.000+01:00

Por fin han comenzado las obras con el vallado del perímetro donde se va a construir el nuevo colegio de la zona de Siete Palmas. El solar se encuentra situado en la parte de arriba de Lomo de La plana, frente al Colegio Arenas y cerca del Corte Inglés.

Mas información sobre este nuevo colegio y sobre la empresa que va a construirlo

Trabajos del Día de la Madre - Acogida temprana

2011-05-01T08:00:00.001+01:00

El lunes SI hay clase

2011-04-30T11:31:00.000+01:00

Nos han informado desde Secretaría que en la información facilitada por el centro a principio de curso hay un error, ya que aparece como no lectivo el lunes día 2 de mayo

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES MAYO Y JUNIO

2011-04-29T12:08:00.001+01:00

Estimadas familias,

Se les informa que el próximo mes de mayo será el último mes de actividades no pudiendo continuar en junio, tal y como se había propuesto a principio de curso, debido a diversos motivos.

Por otro lado los socios quedan exentos de abonar la tasa correspondiente a este mes siempre y cuando estén al día de todos los pagos. Los no socios deben abonar el importe habitual de la actividad (25€).

Etapas del juego ¡apagando la tele!

2011-04-28T11:41:00.001+01:00

Pedro Torres, nuestro orientador, nos ha facilitado un artículo nuevo sobre la importancia del juego para los niños y niñas

CLICK AQUÍ

5 de Mayo - Asamblea Extraordinaria

2011-04-13T18:54:00.001+01:00

Estimados/as socios/as:

Por la presente se les convoca a la Asamblea extraordinaria que tendrá lugar el 5 de mayo de 2011 a las 16.00 horas en primera convocatoria y a las 16.30 horas en segunda en el comedor del CEIP Boliche con un único punto en el orden del día:

Elección de nueva junta directiva por disolución de la actual

Este curso se ha decidido hacer esta renovación a final de curso en vez de a principio ya que van a quedar vacantes los siguientes puestos:

1. Presidente / a

2. Vicepresidente / a

3. Secretario / a

4. Tesorero / a

5. Vocal representante en el Consejo Escolar del centro

Si estás interesado en formar parte de la nueva junta, rellena la presentación de tu candidatura y entrégasela a un miembro de la Junta Directiva actual antes del 29 de abril (también puedes depositarla en el Buzón del AMPA junto a secretaría). El único requisito necesario para formar parte de la Junta Directiva del AMPA es SER SOCIO. La Junta saliente va a apoyar y asesorar a la que se elija el próximo día 5 de mayo en todo lo necesario hasta que se ponga al día.

Si no hay al menos cinco candidatos / as para cubrir esos puestos la asociación se disolverá.

Les animamos a presentarse ya que el AMPA realiza tareas muy constructivas para la comunidad escolar y es fuente de un gran aprendizaje personal. Gestiona servicios tan importantes para algunas familias como la Recogida temprana, por lo tanto sería una excelente idea que familias que utilizan este servicio pasaran a ser parte integrante de la junta. También sería conveniente que en la junta entrante hubiese alguna persona/as que tuviese conocimientos de como manejar un blog para que esta herramienta de información y comunicación no se perdiese.

Les recordamos que todos los/as socios/as deberán identificarse mediante DNI para poder acceder a la reunión. Aquellas personas que vengan en representación de otra deberán mostrar la autorización anexa firmada por el representado/a y fotocopia del DNI de este último/a.

Cicular remitida a los socios - Impreso de delegación de voto y presentación de candidaturas

Milagros Luis Brito: ''Todas las bajas están siendo sustituidas''

2011-04-13T11:50:00.001+01:00

Milagros Luis Brito se escuda en que, en Primaria, las plazas son ocupadas por profesorado que forma parte de la plantilla de los centros. - Canarias ahora

La consejera de Educación, Cultura, Deportes y Universidades del Gobierno de Canarias, Milagros Luis Brito, ha asegurado este martes que es "falso" que no se están llevando a cabo las sustituciones entre el profesorado tanto de primaria como de secundaria.

Es más, ha apuntado, en una rueda de prensa ofrecida en Santa Cruz de Tenerife junto con los directores territoriales, José Zenón Ruano y Julio Gutiérrez, que a 31 de marzo de 2011 se han llevado a cabo un total de 1.802 sustituciones, 967 en Secundaria.

"El Gobierno de Canarias garantiza que el alumnado de los centros educativos en Canarias está adecuadamente atendido en su proceso de aprendizaje. Todas las bajas están siendo sustituidas", ha señalado Luis Brito que ha añadido: "Es falso que no se esté sustituyendo al profesorado".

No obstante, ha reconocido que en un ejercicio de "contención de gasto", se ha activado una medida acordada con sindicatos en 2002 y recogida en el Plan de Actuación al Alumnado, por la que, en el área de primaria, las sustituciones las desempeña profesorado que forma parte de la plantilla de los centros, pero que en el caso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria se nombra a sustitutos e interinos pasados 15 días.

La consejera reconoce la existencia de realidades diferentes y "por tanto, las generalizaciones son peligrosas de hacer", ha afirmado para poner el acento en que desde el Gobierno de Canarias se defiende la aplicación del Plan de Atención al Alumnado porque "es factible, eficaz y garantiza la sostenibilidad del servicio público educativo en Canarias".

"Estamos buscando respuestas diversas para racionalizar los recursos. No se trata de recortes, sino de gestionar adecuadamente los recursos públicos y humanos en el ámbito docente. No se trata de ahorrar, sino de contener el gasto", ha recalcado la nacionalista, que ha insistido en que se han hecho mejoras con el objetivo de lograr una rotación del profesorado.

"El principal objetivo es que el alumnado no quede desatendido y que no haya interferencias en su proceso de aprendizaje. Por eso, conjuntamente con equipos directivos y la inspección educativa, se ha establecido que los departamentos de coordinación didáctica elaboren propuestas y actividades interdisciplinares para adquirir competencias básicas. Se trata de dar clase y que el alumnado no se vea afectado por el aprendizaje", ha argumentado insistiendo en que hay fondos para la contratación de nuevos profesores y aclarando que en los presupuestos de 2011 hay una cláusula que dice que cuando se agoten las partidas se recurrirá a otras del capítulo de gastos pues este área "tiene preferencia".

"Esta consejera es plenamente consciente de que está hablando de un plan que cuando presenta cualquier incidencia afecta a personas y familias. El sistema educativo en Canarias atiende de manera indirecta o directa a prácticamente a un millón de personas: las que tenemos en el sistema de escolarización obligatoria y post obligatoria, más las familias en el sentido amplio del término", ha subrayado para admitir que cada realidad -en los más de 1.000 centros educativos en Canarias- es distinta.

Mas artículos sobre este tema:

"Pequeños Tiranos" desgranando el libro

2011-04-11T15:22:00.001+01:00

Agresividad, manipulación, falta de responsabilidad, escaso autocontrol, egoísmo, poca tolerancia a la frustración… son algunas de las conductas que exhiben cada vez más los niños y los adolescentes en la sociedad actual. En Pequeños Tiranos (Cúpula, Planeta 2010), la psicóloga Alicia Banderas se vale de su amplia experiencia en el programa de televisión «Escuela de padres… en apuros» y hace un análisis del comportamiento de éstos y su repercusión en la educación de sus hijos. Ilustrado con numerosos casos prácticos tratados por la autora, Pequeños tiranos ofrece al lector las claves del problema, las técnicas y las estrategias de la psicología para aplicarlas de forma sencilla y efectiva.

Aquí ofrecemos un enlace donde en una entrevista Alicia Baderas desgrana capítulo a capítulo su libro.
http://www.youtube.com/watch?v=AZm2sbo0YXw&feature=player_embedded

Concierto en familia

2011-04-08T13:03:00.001+01:00

Sábado 9 abril. Sala Gabriel Rodó, 11.00 y 12.30 hs

Brillantes y sonoros -- MAS INFO

ENTRADAS 5€ de venta en Teatro Cuyás/ CajaTique

Agradecemos a Mariola, mama de Jorge y Laura que nos haya mandado la información al correo de la AMPA

Este viernes... ¿nos damos un paseo por Triana?

2011-04-06T17:32:00.000+01:00

Circulares sobre apertura de matricula y entrega de notas

2011-04-06T15:45:00.000+01:00

Revisen las mochilas

Vacantes ofertadas en el CEIP BOLICHE para el curso 2011/12

2011-04-05T17:09:00.004+01:00

Se acaban de publicar en la web de la Consejería las vacantes que hay en nuestro cole para el curso que viene.

Son las siguientes:

CAPTURA DE LA WEB DE LA CONSEJERIA (6/04/2011-16:30) CLIKA PARA VER EN GRANDE

Para consultar esta información en la propia web de la Consejería o las plazas ofertadas por otros centros, CLICK AQUI

Zona de influencia del CEIP BOLICHE

2011-04-05T16:59:00.002+01:00

Según la información que parece publicada en la web de la Consejería de Educación las zonas que afectan al CEIP Boliche son las siguientes:

Enseñanza: Educación Infantil

Área de influencia:
BARRIO DE 7 PALMAS

Área limítrofe:
LAS TORRES, BARRIO FERIA DEL ATLÁNTICO Y BARRIO DE HOYA ANDREA

Área no limítrofe dentro del municipio:
PARQUE ATLÁNTICO, EL PILAR Y EXTRARADIO DENTRO DEL MUNICIPIO

Enseñanza: Educación Primaria

Área de influencia:
Siete Palmas

Área limítrofe:
Las Torres,Barrio Feria del Atlántico y Barrio de Hoya Andrea

Área no limítrofe dentro del municipio:
Parque Atlántico, El Pilar y extraradio dentro del municipio

Criterios para la obtención del Punto del Consejo Escolar y documentación acreditativa que se debe aportar: Tener hermanos en el centro

Horario de secretaría: 8´30 h a 13´30 h

Cien plazas de comedor para el curso que viene -- ¿Que ocurre si no hay suficientes plazas?. Baremación de las solicitudes.

2011-04-05T09:01:00.011+01:00

Hoy se ha publicado en el BOC la Resolución de 22 de marzo de 2011, por la que se autoriza la admisión de alumnado para la obtención de plazas para comedores escolares en los centros públicos docentes no universitarios dependientes de esta Consejería para el curso 2011-2012 y se dictan instrucciones para dicha admisión. y en el anexo se autorizan 100 PLAZAS DE COMEDOR PARA BOLICHE PARA EL CURSO QUE VIENE

CAPTURA DEL BOC - HAZ CLICK PARA VERLO EN GRANDE

Los criterios de baremación están en la ORDEN de 24 de abril de 2009, por la que se establece el procedimiento de obtención de plazas y se aprueban las bases de concesión de subvenciones para comedores escolares en los centros públicos docentes no universitarios, dependientes de esta Consejería.

Se barema por grupos, es decir cuando el número de solicitudes sea superior al número de plazas autorizadas, se adjudicarán las mismas conforme al siguiente orden de preferencia, aplicando a cada grupo la fase de baremación:

Tiene preferencia el alumnado que utiliza transporte escolar (en Boliche no hay).
Si después del grupo anterior sobran plazas el segundo grupo a baremar es el Grupo alumnado del Centro afectado por situación económica crítica.
Si después de que todos los alumnos de los grupos anteriores tengan plaza, sobran, se barema al resto del alumnado.

Los criterios de baremación son los siguientes:

a)Criterios generales:

Necesidad de conciliar la vida laboral y familiar. Se entenderá que existe la misma, cuando ambos progenitores, o uno de ellos en el caso de las familias monoparentales,... trabajen en el horario de prestación del servicio de comedor.
Existencia de hermanos o hermanas comensales o padres, madres o tutores que trabajen en el centro.
Renta anual de la unidad familiar. Se utilizará como indicador, conforme a lo contemplado en el presente artículo, la renta anual de la unidad familiar. Dicha renta se obtendrá de la declaración del IRPF del ejercicio fiscal anterior en dos años al año natural en el que se solicita plaza, tanto si se presenta declaración conjunta, como si se presentan declaraciones individuales. La instrucción anual del artículo 2 concretará la forma de calcular el nivel de renta anual de la unidad familiar a partir de los datos declarados y la documentación presentada para el que se tomará como referente el Índice Promedio de Rentas de Efectos Múltiples (IPREM).
Concurrencia de discapacidad en grado igual o superior al 33% en el alumno o alumna, alguno de sus hermanos o hermanas, padre, madre o tutor legal.
Condición de familia numerosa o monoparental.

b) Criterios complementarios.

Los Consejos Escolares podrán considerar, de forma motivada, otros criterios complementarios de admisión, de carácter objetivo. Dichos criterios serán expuestos junto a la instrucción anual en el tablón anuncios del centro educativo.

La puntuación que se otorgará a cada una de las solicitudes conforme a los criterios de baremación es la siguiente:

a) Necesidad de conciliar la vida laboral y familiar: 8 puntos.

b) Existencia de hermanos comensales o padres, madres o tutor...es que trabajen en el centro:

Primer hermano: 3 puntos.
Cada uno de los hermanos siguientes: 2 puntos.
Madre, padre y/o tutor legal que trabaje en el centro: 1 punto.

c) Renta anual de la unidad familiar:

Renta anual de la unidad familiar igual o inferior al IPREM: 3 puntos.
Renta anual de la unidad familiar mayor que el IPREM e inferior o igual que dos veces dicho valor de referencia: 2 puntos.
Renta anual de la unidad familiar mayor que dos veces el IPREM e inferior o igual que cuatro veces dicho valor de referencia: 1 punto.

d) Concurrencia de discapacidad igual o superior al 33% en el alumno o alumna, alguno de sus hermanos o hermanas, padre, madre o tutor legal:

Discapacidad en el alumno: 3 puntos.
Discapacidad en madre, padre y/o tutor legal: 2 puntos.
Discapacidad en alguno de los hermanos: 1 punto.

e) Condición de familia numerosa o monoparental:

Condición legal de familia numerosa: 1 punto.
Condición de familia monoparental: 1 punto.

f) Criterios complementarios del Consejo Escolar: máximo 1 punto.

3. La persona interesada comunicará en el momento de hacer la solicitud de plaza qué criterios desea que sean valorados y cuáles no. Para aquellos que desea que no sean valorados, la puntuación será cero y no deberá, por lo tanto, presentarse ningún dato que corrobore dicho criterio.

Como se puede ver, el criterio de baremación que mas pesa es el de conciliación de vida laboral y familiar que son 8 puntos, es decir, QUE AMBOS PADRES O TUTORES, o el que tiene la guarda y custodia en caso de las familias monoparentales , trabajen fuera de casa. Si hay problemas de plazas en un comedor escolar los alumnos cuyas familias uno de los miembros no trabaja fuera son los pri meros que van a quedar excluidos, a no ser que puedan demostrar que sus familias pasan por situaciones económicas críticas, de acuerdo a los informes emitidos por los Servicios Sociales de los Ayuntamientos.

Para ampliar información sobre el tema:

ORDEN de 24 de abril de 2009, por la que se establece el procedimiento de obtención de plazas y se aprueban las bases de concesión de subvenciones para comedores escolares en los centros públicos docentes no universitarios, dependientes de esta Consejería.

Escrito para pedir la sustitución de la directora

2011-04-04T12:08:00.002+01:00

Esta mañana a primera hora la Junta Directiva de la AMPA ha presentado un escrito ante la Dirección Territorial de educación de Las Palmas una petición para que se mande un sustituto/a, dando copia a la inspección para ponerles al corriente de nuestra situación.

Visita al Museo Elder

2011-04-02T14:04:00.000+01:00

Revisen las mochilas, durante esta semana se ha enviado una circular sobre la visita el viernes día 8 de abril a este museo de los niveles de P.4, P.5, y 1º de primaria a este museo.

Para ver mas detalles sobre la visita, consulta nuestra agenda.

Recuerda que debes hacer click sobre el evento a consultar y se te mostraran los detalles

Si quieres saber mas sobre el Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología, haz click aquí

Calendario de Abril sobre Competencias Básicas

2011-04-02T13:20:00.000+01:00

Este mes, tratamiento de la información y competencia digital

HAZ CLICK AQUI PARA DESCARGAR

LA COMIDA - Parte II - Los hábitos de comer de los niños pequeños

2011-03-31T08:00:00.006+01:00

Segunda parte del articulo sobre la comida recomendado por Pedro Torres, el orientador del centro.

Los niños pequeños tienen hábitos de comer diferentes a los de los adultos. Si usted aprende lo que debe esperar a medida que su niño va creciendo, usted le puede ayudar a convertirse en una persona saludable y felíz para el resto de su vida. A continuación le damos algunas de las etapas de desarrollo que usted debe tener en mente.

Los Bebés y los Alimentos

El alimentar a su bebé se convierte en una asociación entre él y usted en la cual pueden trabajar juntos. Trate de usar las señales que el bebé le da en lugar de usar el reloj para fijarle las horas de comida. Observe cuidadosamente si el bebé desea comer más, y deje de darle de comer cuando observe que ya no tiene interés de seguir comiendo o si él le dice en su propia forma que ya ha terminado de comer.

A los bebés les encanta triturar, apretar, y aplastar la comida. Este es un tipo de juego algo desagradable pero importante. Si usted se puede relajar y no importarle el el revoltijo, entonces usted y su bebé podrán disfrutar más de las horas de comida. Use las horas de comida como una oportunidad de hablar con su bebé. Hable con él o ella sobre los alimentos que está comiendo — como son. Mientras que el bebé realmente no comprenderá todo lo que usted le diga en ese momento, hablarle le ayuda a ver la conexión que hay entre sus palabras y lo que están haciendo. Recuerde que le debe lavar las manos al bebé antes de comer porque los bebés usan sus manos lo más posible mientras comen.

Los Niños Pequeños y los Alimentos

A los niños que hacen pinitos se les debe de alimentar cada dos horas. Sus estómagos aún son muy pequeños de modo que necesitan comidas pequeñas y más frecuentes que les proveean los nutrientes necesarios. Durante este período de su desarrollo, los niños comienzan a estar listos para comer en un grupo. Siéntese con el niño a una mesa bajita. Con frecuencia los niños de esta edad no quieren probar los alimentos nuevos y es posible que insistan en comer lo mismo una y otra vez. También se molestan por la forma en la que se les presentan los nuevos alimentos; quizás no quieran que el queso esté sobre las galletitas y podrían hasta soltar una rabieta cuando esto ocurre. A medida que los niños de esta edad crecen, su crecimiento se hace más lento, y por consiguiente su apetito. A veces pareciera que casi no comen lo suficiente. Siga ofreciéndoles una variedad balanceada de alimentos, y durante el curso de la semana, verá que ellos escojerán una dieta bastante saludable por sí mismos.

Los Niños Preescolares y los Alimentos

Los niños de edad preescolar también necesitan comer pequeñas meriendas frecuentes, y por lo general están más dispuestos a aceptar probar nuevas comidas. Pero también es posible que sólo las mastiquen un poco y las escupan sin tragarlas. Este puede ser sólo el primer paso en la degustación de un alimento nuevo, y la mejor manera de lidiar con eso es enseñándoles a escupir en una servilleta. Al igual que los bebés y los niños que hacen pinitos, los niños de edad preescolar también juegan con la comida. El juego les ayuda a los niños a llegar a conocer bien un alimento nuevo y es una manera muy importante de desarrollar buenos hábitos de comer. Sin embargo, el jugar con la comida no quiere decir que los niños pueden causarle molestias a los demás con sus juegos, jugar con la comida fuera del plato, o jugar con la comida en un sitio que no sea la mesa. Establezca algunas reglas de conducta: la comida debe quedarse en el plato, y el uego no debe causar demasiado embarrijo. Si el juego de los niños con la comida no es apropiado, dígales, “Esto me dice que ya no tienes hambre y que has terminado de comer”. Luego, quítele el plato.

PREGUNTAS Y RESPUESTAS ACERCA DE COMO ALIMENTAR A LOS NIÑOS

1. Qué puedo hacer cuando mi niño se empeña en hacer las cosas por sí mismo?
Permítaselo. Los niños de edad escolar desarrollan las destrezas motores y un sentido de auto confianza cuando vierten sus propias bebidas en un vaso y se sirven ellos solos los alimentos. Claro, los regueros son peor que si usted les sirve pero valen la pena cuando usted vea el orgullo que el niño siente cuando puede hacer las cosas “solito”.

2. Cómo puedo enseñarle a mi niño el buen comportamiento en la mesa?

Trate de no estarle recordando al niño que debe decir “gracias” y “por favor”. En lugar de hacerlo, modele usted el buen comportamiento. Nada le enseñará al niño mejor o más rápido el valor que tiene decir “gracias”que el que un adulto le diga a él gracias.

3. Debo insistir que el niño permanezca sentado a la mesa hasta que todos hayan terminado de comer?

La mayoría de los niños pequeños no pueden estar sentados por largos períodos de tiempo sin ponerse inquietos. Igualmente, si el niño ha teminado de comer y ya no tiene hambre es natural que no quiera estar donde está la comida. Si usted insiste que debe quedarse sentado a la mesa es posible que coma demasiado o que juegue con la comida de una forma no apropiada. A medida que los niños crecen, podrán permanecer sentados a la mesa por períodos más largos de tiempo.

Baremación - ¿que criterios se siguen para adjudicar las plazas en un colegio cuando hay mas solicitudes que plazas ofertadas?

2011-03-30T08:00:00.015+01:00

Los criterios de baremación de solicitudes vienen establecidos en el DECRETO 61/2007, de 26 de marzo, por el que se regula la admisión del alumnado de enseñanzas no universitarias en los centros docentes públicos y privados concertados de la Comunidad Autónoma de Canarias.

¿QUE CRITERIOS SE SIGUEN PARA DAR LOS PUNTOS?

Criterios Generales

Los criterios generales de prioridad para la admisión del alumnado cuando no existan plazas suficientes, así como la puntuación que en cada caso se aplica para baremar las solicitudes, son los siguientes:

Hermanos matriculados en el centro o padres o tutores legales que trabajen en el mismo

Primer hermano: 5 puntos.
Cada uno de los hermanos siguientes: 3 puntos.
Padres o tutores legales que trabajen en el centro: 1 punto.

Se refiere a hermanos que estén matriculados en el centro ACTUALMENTE. No se aplica cuando el solicitante ha tenido hermanos matriculados en algún momento pero ya no están en el colegio. Lo mismo ocurre con los padres o tutores que trabajan en el.

Proximidad al centro del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres o tutores legales:

En la misma área de influencia: 4 puntos.
Áreas limítrofes: 2 puntos.
Áreas no limítrofes pero dentro del municipio: 1 punto.

Hay que tener en cuanta que la petición se hace en base a un solo criterio. No se puede pedir el colegio que pedimos en primera opción por proximidad al domicilio y el de segunda opción por proximidad al lugar de trabajo.

El area de influencia de los centros la establece la Consejería de educación y en los proximos días se podra´n consultar todas las areas de influencia en su WEB

Rentas anuales de la unidad familiar

atendiendo a las especificidades que para su cálculo se aplican a las familias numerosas y aplicando como parámetro el Índice Público de Rentas de Efectos Múltiples (IPREM) o equivalente:

Rentas iguales o inferiores al IPREM: 3 puntos.
Rentas superiores al IPREM que no sobrepasen el doble del mismo: 2 puntos.
Rentas superiores al IPREM que no sobrepasen el cuádruple del mismo: 1 punto.

Para asignar la puntuación correspondiente al criterio de baremación de la renta de la unidad familiar, se aplicará el indicador público de renta de efectos múltiples (IPREM) correspondiente al año 2009, que en cómputo anual es de 6.326,86 euros, por ser la cuantía establecida por la Ley 2/2008, de 23 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2009 (BOE nº 309, de 24 de diciembre). - BOC nº 59 de 22 de marzo de 2011

Discapacidad

Concurrencia de discapacidad en el alumno, en alguno de sus hermanos, padres o tutores legales:

Discapacidad en el alumno: 3 puntos.
Discapacidad en alguno de los padres o tutores legales: 2 puntos.
Discapacidad en alguno de los hermanos: 1 punto.

Criterios complementarios

Los criterios complementarios y la correspondiente puntuación aplicada en cada caso para baremar las solicitudes, son los siguientes:

Familia numerosa

Condición legal de familia numerosa: 1 punto.

Criterio del consejo escolar

Cualquier otra circunstancia previamente establecida y publicada en el tablón de anuncios del Consejo Escolar del primer centro solicitado, que tenga carácter objetivo y adecuada justificación: hasta 1 punto.

Este punto el Consejo escolar lo puede otorgar solamente a una ciscunstancia como por ejemplo dar un punto a familias monoparentales o dividirlo como por ejemplo dar 0,5 puntos a hijos de antiguos alumnos y 0,50 a niños que han tenido hermanos en el centro, o incluso puede decidir no otorgarlo a nadie.

¿QUE OCURRE SI HAY UN EMPATE?

Los empates que se produzcan en la puntuación total que determina el orden final para la admisión, se resolverán aplicando la puntuación alcanzada, con carácter decreciente, en cada uno de los criterios establecidos en el artículo 9 (Hermanos - Proximidad - Renta - Familia numerosa - Punto del consejo escolar) y en su mismo orden.

Cuando persista el empate, la prioridad en el orden de lista vendrá dada aplicando como primera letra, de forma sucesiva en los dos apellidos y en el nombre, la que resulte del sorteo efectuado durante el procedimiento de admisión convocado en cada curso escolar, que este año ha sido la A - BOC nº 59 de 22 de marzo de 2011.

¿QUE OCURRE SI NO ME DAN PLAZA EN EL CENTRO QUE HE SOLICITADO EN PRIMER LUGAR?

Si el alumno no obtuviera plaza en este centro, la puntuación alcanzada en la baremación, una vez detraída la

puntuación correspondiente al criterio complementario determinado por el Consejo Escolar, servirá de criterio de ordenación para que la Comisión de Escolarización adjudique, en concurrencia con todas las solicitudes no admitidas de éste y de otros centros, las vacantes existentes en los posteriores centros indicados para cuando la demanda supere la oferta.

De no existir vacante en ninguno de ellos o no haber formulado petición la familia en los casos de escolarización obligatoria, la Comisión de Escolarización adjudicará de oficio para asegurar la correcta escolarización del alumno en su propio municipio o zona de escolarización establecida, conforme a lo que determine la pertinente convocatoria anual.

Curso de Defensa personal femenina

2011-03-29T08:00:00.000+01:00

A través de Facebook Jose María, padre un alumno del cole nos ha hecho llegar esta información que os puede interesar:

CURSO DEFENSA PERSONAL FEMENINA

Profesor Titulado Experto en Defensa Personal

Método práctico muy efectivo – Nivel Principiantes

LUGAR: TAZ ACADEMY – BRAZILIAN JIU-JITSU (c/ Rafaela de las casas, 22 – sótano, Miller Bajo- cerca de la oficina del INEM)
DURACION: SÁBADOS DÍAS 9, 16, 30 de ABRIL y 6 de MAYO.
HORARIO: de 10:00 a 13:00 h.
PRECIO: 35 EUROS (diploma acreditativo incluido)
INSCRIPCION: 639 010 859 – mail: jmgzen@hotmail.com

Consultar diversos precios, posibilidad de llevar a vuestros hijos, los cuales serán atendidos por Educadoras durante las 3 horas de duración de cada sesión del curso (actividades educativas y recreativas): incremento de 15 EUROS por cada niño/a.

Datos del instructor del curso:

Cinturón Negro 2º DAN de Jiu-Jitsu.
Juez-Árbitro de Jiu-Jitsu.
Oficial de Organización Deportiva.
Experto en Defensa Personal (diplomado).
Diplomado en Defensa Personal Policial.
Diplomado en Defensa Personal de VIPs.
Diplomado Uso y Manejo del Bastón Policial, Defensa Extensible y kubotán.
Co-Autor del libro: "Defensa Personal para todos"

"Dentro de cada auténtico artista marcial hay todo un mundo lleno de valores, principios y espiritualidad".
José Mª Gómez

Adscripción del CEIP Boliche al IES Siete Palmas

2011-03-28T08:11:00.010+01:00

En una resolución de fecha de 22/2/2011 se modifican las adscripciones entre centros docentes.

Hasta esta fecha, al haber sido Boliche una escuela de educación infantil aparecía adscrita al CEIP Siete Palmas. Una vez que nuestro colegio pasó a ser un CEIP, la pregunta era a que centro de enseñanza secundaria estaríamos adscritos. Esa pregunta ya tiene respuesta: El CEIP Boliche aparece adscrito al IES Siete Palmas en el Anexo I de la resolución

LA COMIDA - Parte I - ¿Porque los niños rechazan los alimentos?

2011-03-27T12:39:00.001+01:00

Hoy os ofrecemos la primera parte de un articulo facilitado por Pedro Torres, nuestro orientador

Alimentar a los niños pequeños es a veces una tarea algo difícil. ¿Ha preparado usted alguna vez un guiso especial para su niño, sólo para que el pequeño rehuse comerlo diciendo “¡Qué asco!”? De veras duele cuando eso pasa. Después de todo, usted le está ofreciendo al niño más que un simple guiso, usted le está ofreciendo su amor. Pero cuando los niños rehusan la comida pareciera que también están rechazando nuestro cariño y nuestra preocupación como madres.

La relación que se forja entre las madres y sus niños durante la alimentación de los niños es una asociación desde el primer momento. La tarea del adulto es elegir alimentos nutritivos y bien balanceados, al igual que cuándo y dónde ofrecérselos a sus hijos. La tarea de los niños es elegir si desea o no comer. Cuando a los niños se les ofrece una variedad de alimentos, comerán una dieta bien balanceada de lo que elijan comer durante el curso de toda la semana.

Hay otras razones por las cuales los niños rehusan los alimentos. A muchos niños se les hace difícil probar nuevos alimentos y no les gustan los alimentos combinados. Con frecuencia estos mismos niños llegarán a comerlos y a familiarizarse con su olor y su apariencia. Continúe sirviédolesn los alimentos que han rehusado en ocasiones porque los alimentos que ayer fueron “un asco” podrían convertirse en los favoritos de hoy.

Los niños también rehusan comer ciertos alimentos cuando sienten la necesidad de estar en control de sus vidas. Darles un poco más de control en la elección de ciertos alimentos podría reducir esa necesidad de rehusarlos para sentirse que están en control. Lo mejor es darle al niño un par de opciones que usted apruebe.no importa cuál de ellas elija el niño: “¿Quieres ponerte la camisa roja o la azul?” “¿Quieres jugar adentro o arriba?” De la misma forma, usted le puede dar al niño opciones sobre lo que va a comer. En lugar de preparar algo diferente para cada miembro de la familia, simplemente prepare algo para los niños para cuando no deséen comer lo que está preparado para el menú del resto de la familia. Usted le puede decir al niño, “Puedes comer yogur o un emparedado de mantequilla ”. Usted también le puede dar la responsabilidad de prepararse el emparedado él mismo. Aún los niños de tres años de edad pueden preparar un emparedado de mantequilla y jalea usando un cuchillo de plástico. Es menos probable que los niños rehusen los alimentos que ellos mismos han ayudado . Así que pídale al niño que le ayude a preparar la lechuga para una ensalada o que lave las frutas para una ensalada de frutas.

Ofrézcale al niño porciones pequeñas. Esto ayudará a que no se desperdicien los alimentos. A la mayoría de los padres les sorprende saber que una buena estimación del tamaño de una porción para un niño es una cucharada por cada año de la edad del niño. De modo que para un niño de tres años de edad una porción de quisantes e de tres cucharadas. Usted podría comprar escudillas o tazoncitos pequeños para recordarse de servirle a los niños porciones pequeñas.

La semana que viene os ofreceremos la segunda parte de este articulo - Los hábitos de de comer en los niños pequeños

Este fin de semana ... ¡Teatro!

2011-03-23T14:58:00.003Z

A Alicia no le gusta la mermelada de fresa que sus hermanas le han preparado para la merienda en el campo. De pronto, un extraño conejo con un reloj corretea apresurado ante los atónitos ojos de nuestra protagonista, que decide seguirlo hasta su madriguera. ¿Por qué tiene prisa el conejo? ¿Qué hay detrás de la diminuta puerta por la que Alicia no puede pasar?...

¡Descúbrelo este fin de semana en dos parques de nuestra ciudad!

Sábado 26, 17.00 h. Parque del Canódromo

Domingo 27, 17.00 h. Parque Doramas

EVENTO INCLUIDO EN NUESTRA AGENDA

CLICK AQUÍ

FUENTE - http://agendacultural.laspalmasgc.es/?p=485

Comunicado de las Tutoras de 1º de Primaria

2011-03-22T23:29:00.001Z

Ana y Eneida han remitido una nota en las mochilas con algunas indicaciones para la excursión de este Jueves a la Cueva Pintada de Galdar:

Los niños solo tienen que llevar una mochila pequeña con el desayuno y una botella pequeña de agua.
Llevaran el uniforme de vestir (es decir NO iran en chandal)
El miercoles se les darán los deberes del miercoles y del jueves y los llevaran a clase el viernes junto con el libro de lectura para evitar que el jueves vayan cargados con los libros porque no se van a utilizar ya que no va a dar tiempor a trabajar.

Se abre el PROCESO DE ADMISIÓN para el curso 2011/12 - Información general

2011-03-22T10:44:00.007Z

Se acaba de publicar en el BOC nº 59 de 22 de marzo de 2011 la Resolución de 15 de marzo de 2011,por la que se establecen el calendario, el modelo de solicitud y las instrucciones complementarias del procedimiento de admisión del alumnado en centros públicos y privados concertados de educación infantil y primaria para el curso escolar 2011/2012.

Los aspectos mas relevantes de esta resolución que influyen para la petición de plaza en infantil y primaria son los siguientes:

Establece el calendario, el modelo de solicitud y las instrucciones complementarias del procedimiento de admisión.

Se presentará una única instancia, junto con la documentación requerida, en el centro en el que desee ser admitido.

OFERTA DE PLAZAS Y BAREMACIÓN DE SOLICITUDES

Se obtendrá plaza si la oferta de puestos escolares en el centro pretendido es superior o igual al de solicitudes presentadas, no siendo necesario en este caso proceder a su baremación. Cuando el número de solicitudes supere al de vacantes ofertadas por el centro solicitado, se procederá a la baremación de dichas solicitudes. Si el alumnado no obtuviera plaza en este centro, la puntuación alcanzada en la baremación, detrayendo la obtenida en el apartado del consejo escolar, servirá de criterio de ordenación para que se adjudiquen, en concurrencia con todas las solicitudes no admitidas de éste y de otros centros, las vacantes existentes en el segundo o tercer centro solicitado u otro.

La valoración de los criterios de admisión se realizará conforme al baremo establecido en los artículos 9 y 11 Decreto 61/2007, de 26 de marzo.
Para asignar la puntuación correspondiente al criterio de baremación de la renta de la unidad familiar, se aplicará el indicador público de renta de efectos múltiples (IPREM) correspondiente al año 2009, que en cómputo anual es de 6.326,86 euros, por ser la cuantía establecida por la Ley 2/2008, de 23 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2009 (BOE nº 309, de 24 de diciembre), en los casos en los que, como en el presente procedimiento de admisión, la normativa reguladora del proceso (Decreto 61/2007, de 26 de marzo) no haga referencia al salario mínimo interprofesional.
La letra que se aplicará para los supuestos de desempate será la "A", de acuerdo con el resultado del sorteo efectuado en la sede de la Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa. La consideración de los apellidos y del nombre del alumnado se hará de acuerdo a la transcripción literal de dichos datos en el D.N.I. del alumnado, si lo tuviera, o en el Libro de Familia en el que esté inscrito.

EDADES

La admisión en Segundo ciclo de educación infantil se llevará a cabo según la siguiente tabla:

1º -- Alumnado que cumpla 3 años en el 2011 (nacido en el año 2008).
2º -- Alumnado que cumpla 4 años en el 2011 (nacido en el año 2007).
3º -- Alumnado que cumpla 5 años en el 2011 (nacido en el año 2006).

Para solicitar plaza en el primer curso de educación primaria se requiere que el alumnado cumpla los seis años en el año 2011.

INFORMACIÓN SOBRE EL CENTRO Y LAS PLAZAS QUE OFERTA

Antes de la fecha de inicio del procedimiento de admisión se expondrá de forma destacada en el centro la información referida a las características específicas del mismo, en lo referente a plazas escolares disponibles, a los niveles educativos que imparte, zonas de influencia, tipo de jornada escolar, horario de funcionamiento, servicios escolares, oferta idiomática, criterio de admisión complementario establecido por el consejo escolar, información sobre las líneas generales del proyecto educativo del centro o, si es el caso, sobre su carácter propio. A estos efectos, se podrán consultar determinadas características específicas de los centros públicos en la web, http://www.gobiernodecanarias.org/educacion, en el acceso "alumnado", "estudios no universitarios", "admisión de alumnos".

CAMBIO DE CENTRO

El alumnado de educación infantil o educación primaria que opte por cambiar de centro para continuar la etapa deberá presentar la solicitud, con el CIAL consignado, en el centro elegido en primer lugar.

SOLICITUDES

Las solicitudes de admisión del alumnado de educación infantil (segundo ciclo) y primaria se adecuarán al modelo oficial que figura como anexo II de esta Resolución, que contiene el impreso de solicitud, las instrucciones complementarias para su cumplimentación y la documentación que se debe adjuntar. Los impresos de solicitud podrán ser generados vía web, en la página http://www.gobiernodecanarias.org/educacion, en el acceso "alumnado", "estudios no universitarios", "admisión de alumnos".

PUBLICACIÓN DE LISTAS Y RECLAMACIONES

Los centros publicarán en los tablones de anuncios las listas provisionales de admitidos y no admitidos, con especificación de la puntuación obtenida, generadas por la aplicación informática de admisión, en las fechas indicadas en el anexo I de la presente Resolución, sin perjuicio de su publicación, a título informativo, en la web institucional de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.
Los interesados no conformes con el resultado de la adjudicación podrán reclamar ante el consejo escolar del centro en el plazo establecido en el anexo I.
El mismo plazo de reclamaciones servirá para que el alumnado que haya solicitado plaza en un centro diferente al adscrito pueda renunciar a la petición de los centros solicitados antes de la publicación de las listas definitivas. Una vez publicadas dichas listas, aquel alumnado admitido, perderá su plaza en el centro de origen.
Dentro del plazo establecido, los centros publicarán en los tablones de anuncios las listas definitivas del alumnado admitido y no admitido generadas por la aplicación informática.
Las comisiones de escolarización se reunirán a partir de las fechas indicadas en el anexo I para adjudicar plaza al alumnado que no la haya obtenido en los centros solicitados.
Contra las decisiones definitivas de admisión adoptadas, los interesados podrán presentar recurso de alzada, en el plazo de un mes ante el Director Territorial de Educación que corresponda, cuya resolución pondrá fin a la vía administrativa.

PERMANENCIA EN EL MISMO CENTRO

El alumnado procedente de los colegios de educación infantil y educación primaria que se trasladen al centro de adscripción de educación primaria o educación secundaria, respectivamente, no tendrán que realizar ningún trámite para la admisión en el centro al que están adscritos, ya que la gestión se realizará de forma conjunta por los dos centros. Tampoco realizará trámite alguno el alumnado que continúe en su propio centro.

FORMALIZACIÓN DE LA MATRICULA

El alumnado admitido deberá formalizar la matrícula en las fechas indicadas en el anexo I de la presente Resolución.
De no formalizarse la matrícula en los plazos previstos en el centro adjudicado, se entenderá que renuncia a la plaza obtenida en la adjudicación, perdiendo además su derecho a la plaza escolar en el centro de procedencia o en el de adscripción.

COMEDOR

En los centros con comedor escolar, el alumnado que desee solicitar plaza en este servicio deberá cumplimentar el impreso que el centro le facilite y aportar la documentación requerida.

DATOS FALSOS Y DATOS SOBRE LOS QUE NO SE APORTA JUSTIFICACIÓN SUFICIENTE

La presentación de más de una solicitud, así como la falsedad de los datos aportados o documentos entregados, motivará la inadmisión de la petición de centro y la adjudicación de plaza por la Comisión de Escolarización. Asimismo, los datos insuficientemente justificados no serán baremados.

A lo largo del proceso iremos publicando la información actualizada.

HAZ CLICK PARA VER EL CALENDARIO

Actividades por el 20 aniversario de la Biblioteca Insular

2011-03-21T15:05:00.001Z

HAZ CLICK EN LA IMAGEN PARA VER EL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

Gracias, Macarena, por enviarnos esta información ta interesante

Horario de Recogida Temprana

2011-03-18T14:46:00.002Z

Estimadas familias:

Les recordamos que el horario del servicio de Recogida Temprana es de 7.30 a 8.30.

Los familiares deben permanecer en el centro solamente el tiempo necesario para acompañar al alumno hasta el lugar donde se encuentran las monitoras

Antes de las 7.30 las monitoras no recogerán a ningún niño.

Desde el AMPA rogamos a las familias que respeten el horario.

Trabajos del Día del Padre - Acogida temprana

2011-03-18T10:58:00.000Z

Os dejamos los trabajos realizados con las monitoras de este servicio para el 19 de marzo.

Confirmación de matricula para el año 2011 / 2012

2011-03-17T20:26:00.002Z

Desde el centro se nos ha remitido un impreso en las mochilas para la confirmación de la matricula del año que viene en el colegio.

Este impreso sirve al colegio para hacer una previsión de las plazas que van a quedar vacantes para el curso que viene e incluirlas en la oferta del centro cuando se abra el periodo de solicitud. El reflejar en este impreso la intención de cambiar a nuestro hijo de centro el año que viene no significa que perdamos la plaza en Boliche ya que lo comunicamos solamente a título informativo y el cambio queda pendiente de que solicitemos la plaza en el centro que nos interesa y que nos la concedan.


PINCHA AQUI PARA OBTENER EL IMPRESO

Si tienen dudas, consulten en secretaría

Circulares del centro - Excursión a la Cueva pintada de Galdar y Fotos de la orla de último curso de intantil

2011-03-16T16:41:00.004Z

Desde el centro se han enviado varias circulares ayer sobre estos dos temas. Revisen mochilas y para las dudas consulten con los tutores.

Pueden consultar los detalles de estos eventos en nuestra AGENDA - HAZ CLICK

Calendario de Marzo sobre Competencias Básicas

2011-03-11T16:26:00.000Z

Os dejamos la página correspondiente al mes de marzo del calendario de competencias básicas, sobre COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO.

Trabajos de Carnaval 2011 - Acogida temprana

2011-02-28T23:15:00.002Z

A continuación os mostramos los trabajos realizados por los niños y niñas en Recogida temprana.

¿A que son preciosos?

Circular sobre la fiesta de Carnaval

2011-02-22T17:48:00.000Z

Desde el centro se ha enviado una circular relativa a la fiesta de Carnaval que se celebrará en el cole el día 4 de marzo.

REVISEN LAS MOCHILAS

Pueden consultar los detalles en nuestra AGENDA

MULTITAREA. La atención errante del alumno

2011-02-19T13:38:00.001Z

¿Cuantas veces hemos sorprendido a nuestros hijos viendo la tele, oyendo música y leyendo un cuento a la vez? ¿es verdad que hay cerebros capaces de realizar varias tareas al mismo tiempo, o esto es una leyenda urbana y lo que hacen es saltar de una tarea a otra de manera simultanea con gran rapidez? Os dejamos un artículo sobre este tema publicado en PADRES Y COLEGIOS

Por Rodrigo Santodomingo

Está en boca de todos. Algunos ven en ella un efecto beneficioso del uso perenne de aparatos electrónicos entre los chavales de hoy en día. Otros se muestran más cautos. ¿Qué es exactamente la multitarea? ¿Debería modificar los procesos de enseñanza-aprendizaje?

Mentes tan ágiles que sus propietarios pueden aprender trigonometría mientras chatean por internet, envían SMS y ven la televisión sin oírla, ahogado su sonido por el rock que truena en los auriculares incrustados en sus orejas. Las versiones más extremas del concepto multitarea presentan a los chavales de hoy en día como seres de inteligencia superior, capaces de embarullar su cerebro con varios estímulos simultáneos y de procesarlos todos con idéntica eficacia.

Para muchos, sin embargo, la multitarea sólo responde en contadas ocasiones a la habilidad de realizar más de una cosa al mismo tiempo (se suele citar como ejemplo el leer y escuchar música). Según esta segunda acepción, cuando enunciamos la palabra de moda entre los teóricos de la enseñanza, casi siempre nos referimos a la capacidad de pasar de una tarea a otra a velocidad frenética y sin detrimento en la atención específica que prestamos a cada una de ellas.

No obstante, las dudas persisten. “Desde un punto de vista psicológico, resulta muy, muy difícil evaluar el fenómeno porque, si cambias de tarea con gran rapidez (atiendes a una cosa y luego a otra, y vuelves a la primera, y otra vez a la segunda), va a parecer que realmente estás dividiendo tu atención de forma equitativa, ya que el cambio resulta casi inapreciable”, señala Daniel Willingham, profesor de Psicología Cognitiva en la Universidad de Virginia y autor de ¿Por qué a los alumnos no les gusta la escuela?.

Asumiendo que la multitarea en sentido estricto suele ser la excepción, la pregunta sería entonces hasta qué punto la omnipresencia de aparatos electrónicos ha dotado a los alumnos actuales de un talento especial para llevar a cabo vertiginosas transiciones entre actividades diferentes. He aquí el epicentro de la polémica, sobre todo en cuanto a sus repercusiones didácticas.

Aburridos

Algunos expertos recomiendan abrir las puertas del aula a la invasión de todo tipo de sofisticados cachivaches. Para adaptar la escuela al mundo real de los alumnos y porque así irán habituándose al dinamismo funcional que reclaman la mayoría de trabajos en el siglo XXI. En una reciente entrevista a la revista Magisterio, Larry Rosen, autor de Reinstalados: entender a la Generación I y su forma de aprender, declaraba lo siguiente: “En casa, los alumnos estudian mientras escuchan música, a veces tienen la tele puesta, casi siempre hay encendidos múltiples aparatos. Y cuando llegan a clase, les decimos que se sienten y escuchen. Esto no puede funcionar”. Profesor en la Universidad Estatal de California, Rosen permite a sus alumnos echar mano del móvil o navegar por internet mientras él imparte la lección.

Willingham sostiene la opinión contraria: si los estudiantes de hoy en día son incapaces de centrarse en algo tan sencillo como escuchar a sus profesores, la escuela debería compensar esa anomalía, no fomentarla. “Cuando observo que mis alumnos se distraen con facilidad, lo tomo como una prueba de que necesitan más práctica a la hora de mantener la atención. Hablamos de una aptitud que habría que empezar a enseñar muy pronto, desde la guardería. Todo pasa por transmitir la idea de que trabajar en algo en profundidad conlleva recompensas”, señala.

De hecho, hay datos que desmienten el mito según el cual ejercitar la multitarea compulsivamente se traduce por sistema en una mayor fluidez mental. Un estudio de la Universidad de Stanford concluyó que los alumnos que más recurren a ella tienen peor memoria y más dificultades para discriminar entre información relevante y secundaria que el resto. Más sorprendente aún, también puntuaron peor en su supuesta prueba predilecta: la que les pedía trasladar su foco de atención de forma instantánea y efectiva.

Willingham intenta explicar esta aparente paradoja. “Si tienes poca paciencia y te aburres con facilidad al emprender una actividad durante un tiempo prolongado, la multitarea puede antojarse muy atractiva. Pero el hecho de que te aburras con facilidad también puede ser un reflejo de que no se te da muy bien regular tu atención”. Es decir, la multitarea como vía de escape frente a deficiencias cognitivas tales como la ausencia de control mental.

Violencia Psicológica. Madres que maltratan a sus hijos

2011-02-14T09:48:00.003Z

Eva, una madre del cole nos ha enviado este articulo tan interesante - Fuente original

Otra lamentable y fuerte forma de violencia familiar es la violencia contra los hijos. Es terrible pensar que una madre pueda ejercer violencia tanto psicológica como física sobre sus hijos, sin embargo esta es una realidad de la que no podemos evadirnos. Los niños están sufriendo, siendo lastimados, y en casos extremos siendo asesinados, por sus propias madres o padres también.

Leyendo aquí Tú, que estás en este torbellino enfermizo de violencia, podrás informarte de lo que está pasando con los niños y también cómo identificar esta violencia. Abre los Ojos.

El comportamiento de los niños maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situación. La mayoría de esos indicios son no específicos, porque la conducta puede deberse a diversos factores.

Algunos de los síntomas que denotan que hay maltrato son:

Las ausencias reiteradas a clase, El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentración, La depresión constante y/o presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas, La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos, La búsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente cuando se trata de niños pequeños. Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad.

Indicadores físicos: La alteración de los patrones normales de crecimiento y desarrollo. La persistente falta de higiene y cuidado corporal. Las marcas de castigos corporales. Los ‘ accidentes’ frecuentes. El embarazo precoz. Abuso sexual.

El maltrato y el abuso no siempre dejan ver huellas físicas fácilmente visibles, pero siempre dejan su marca en la conducta. La observación sensible, la actitud receptiva y escuchar atentamente, son los mejores recursos para identificar al niño/a maltratado .

Hay que tener presente que para un niño que está creciendo en un ambiente violento, la violencia no es cuestionada e incluso puede parecer el único modo de expresar los afectos. Un padre y/o una madre agresivos y/o abusadores, significan un peligro real para la salud y la vida del niño, pero generalmente son su principal o único referente afectivo. Además, la violencia de los padres produce un sentimiento contradictorio de afecto, rechazo y dependencia emocional en el niño. A veces, el niño/a denuncia explícitamente el maltrato que sufre. En estos casos es indispensable escuchar atentamente y sobre todo: Creer en la palabra del niño/a. No culpabilizarle en ningún caso. Investigar la verdad. Consultar con profesionales. Recurrir a las autoridades correspondientes.

La mejor manera de ayudar a detener el maltrato del niño/a es: Identificando los casos de maltrato. Realizando intervenciones en las situaciones detectadas, a través del gabinete o de docentes capacitados. Derivando y/o denunciando los casos de maltrato a los organismos pertinentes.

Si Tú estás viviendo esta situación de violencia con tus hijos, perdiendo la paciencia, te recomiendo que sigas estos consejos.

Lo primero es que Tú sepas que sólo Tú puedes controlar tu propia violencia. Cuando te sientas a punto de perder el control recuerda:

1. Pon distancia entre Tú y el menor, aún dentro de tu mismo hogar.

2. Si te es posible, haz una caminata lo suficientemente larga que te permita recobrar la calma.

3. Si no puedes salir de casa, concentra tu energía en alguna labor fuerte que ayude a descargar tu cólera.

4. Tómate unos minutos para hacer ejercicios y relajarte. Llama a alguien de confianza y conversa un rato mientras te tranquilizas.

5. Piensa en algo agradable que te ayude a aliviar la tensión.

Piensa que tu problema no es único. Muchos otros han pasado por lo mismo y han logrado superarlo . ¿Por qué no Tu? Busque ayuda profesional.

Practica las técnicas de relajación con respiración profunda y lenta, reteniendo el aire por 5 segundos antes de exhalar.También puedes escribir en un cuaderno tuyo qué es lo que desata esa violencia, busca en tu mente, en tus recuerdos infantiles, desahoga tus angustias en el papel escribiendo, te aseguro que te aliviará y alivianará la carga emocional negativa. Aunque te cueste al principio, no dejes de hacerlo.

POR LA ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA EMOCIONAL PSICOLÓGICA Y FÍSICA EN LA FAMILIA, Y LA RECONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA.

PIOJOS

2011-02-14T09:25:00.000Z

Se ha mandado una circular por parte de ccentro sobre este tema. Revisen las mochilas.

Reportaje emitido en la 2 sobre un comedor de la empresa EUREST Scolarest

2011-02-11T09:56:00.001Z

¿Quieres verlo?

Pincha AQUI

Espectáculo teatral en Las Rehoyas - Mas cuento que calleja

2011-02-11T09:46:00.000Z

Pincha para ver la info

Mañana sábado, 12 de febrero, a las 12:00 horas en el Parque de Las Rehoyas.

¡ ENTRADA LIBRE!

Situación de paro en la familia: ¿que decirle a nuestros hijos?

2011-02-10T08:21:00.008Z

Articulo extraído de Universidad de Padres On Line

El paro es un drama que se vive cada vez más en mayor número de hogares. Es una situación dura ante la que los adultos suelen sentir ansiedad y temor, pero ¿qué sucede con los hijos? ¿Como se debe actuar? Perder un empleo puede tener repercusiones que van más allá del poder adquisitivo.

Madrid | Febrero 2011 | Beatriz Quiroga

Aunque no es en absoluto una novedad, el problema del desempleo en el mundo desarrollado está alcanzando unas proporciones que hace apenas unos años era difícil imaginar. En España, según datos del Ministerio de Trabajo, en el último trimestre de 2010 se alcanzó una tasa de paro cercana al 20% (19,79%) superando los 4 millones de personas, y se prevé que durante este año aumente, por lo menos hasta el 20,4%.

No hace falta explicar el drama que supone para una persona y para su familia encontrarse en esta situación que, a veces, puede prolongarse en el tiempo. Es probable que la mayoría de nosotros conozcamos a alguien en nuestro entorno cercano que ha perdido el empleo y que ha tenido que reajustar su vida cotidiana a la nueva situación de una manera más o menos drástica. Es, sin duda, una situación dura ante la que los adultos suelen sentir ansiedad y temor, pero ¿qué sucede con los niños de estas familias? ¿Cómo podemos ayudarles a afrontar esta difícil situación y que pueda convertirse en una oportunidad de aprendizaje?

Hablar con los niños sobre lo que está pasando es un primer paso para proporcionarles seguridad y para ayudarles a adaptarse a la nueva situación. Independientemente de la edad que tenga, el niño apreciará que se le hable con honestidad aunque sin catastrofismo. Es importante también que se permita a los niños expresar sus sentimientos y sus dudas, y en el caso de que les cueste hacerlo, el estar atentos a los cambios en su comportamiento (falta de sueño, baja motivación y rendimiento escolar, aumento de la agresividad…) puede darnos un pista sobre cómo se están sintiendo. Para poder hablar con los niños es imprescindible que los padres tengan en cuenta sus propios sentimientos, y elegir un momento en el que les puedan transmitir seguridad y confianza.

A pesar de los cambios que sea necesario establecer en la vida cotidiana de la familia, es conveniente que los niños mantengan sus rutinas o que establezcan otras nuevas en el menor tiempo posible. Las rutinas les proporcionan seguridad al saber lo que pueden esperar a lo largo del día. Además, proporcionarle pequeñas responsabilidades acordes a su edad, les ayudará a aumentar su autoestima y a fortalecer los vínculos familiares. Aun así, no hay que olvidar que los niños siguen siendo niños, y que lo importante en esta etapa es que sigan teniendo el suficiente tiempo para jugar y para descansar.

Las dificultades económicas que atraviesa la familia pueden convertirse en una oportunidad para que los niños aprendan a valorar lo que tienen, a diferenciar entre las cosas que son necesarias y las que no lo son, y a educarles en una cultura del ahorro. Escribir juntos la lista de la compra, utilizar los servicios de las bibliotecas públicas, aprender a hacer juguetes con materiales que tengamos en casas, asociarse a bancos de tiempo, etc., son alguna de las cosas que podemos hacer para aprender y divertirnos juntos.

Para ampliar la información sobre cómo tratar este tema con los niños puede consultar la página web de la organización sin ánimo de lucro de Sesame Street Workshop (en inglés) o bajarse el pdf: “Familias que se apoyan: una guía para lidiar con los problemas económicos” (en castellano)